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5．要确保课堂教学的有效性与生命力 体现语文教学本质——植根语言， 注重活动内容价值——培养思维， 关注内容形式统一——讲究效率， 激发学生学习兴趣——乐意参与， 顾及学生心理特征——张扬个性。 第三十一页，共六十二页。 【案例6】 《爸爸的花儿落了》教学案例（毛卫华执教） 一、启发导入（奠定基调，引入课文） 母爱是伟大的，令人难忘的；父爱也是伟大的，令人难忘的。 二、初读研讨（解读人物，归纳性格） ●课文中最主要的人物是谁？——英子和爸爸 ●用“这是一个×××的爸爸，我的理由是×××”的句式，说说爸爸。 ——严厉 慈爱 重感情 善于教育孩子 第三十二页，共六十二页。 三、深入探究（品味语言，挖掘内涵） ●我感触最深的句子是……为什么？ —— 促使感悟 ●最能引起我联想的句子是……为什么？ ——激发联想 ●我认为最有哲理的句子是……为什么？ ——深入主题 ●我还不能理解的句子是…… ——引导质疑 四、拓展延伸（表达思想，熏陶情感） ●播放《城南旧事》片段——煽起激情，蓄足厚势 ●论说父爱：——运用语言，表达深情 ①对文中的爸爸或自己的爸爸说一句最想说的话。 ②仿句：父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，照亮我前进的路；父爱是…… 第三十三页，共六十二页。 父 亲 （崔京浩）  那时我小时侯/常坐在父亲肩头/