部编优质课一等奖初中语文七年级上册《鸟》教学设计.docVIP

鸟 一、导入 师：我们开始上课，今天我们一起学习来梁实秋先生的一篇散文——《鸟》。【出示幻灯片1】（板书1：题目，作者） 师：昨天让大家先解决课文中的生字生词，下面检查一下大家的预习情况。【出示幻灯片2】（开火车，一个接一个来） 师：我们把每个词语一起读2遍。 二、分析课文 1.师：题目是《鸟》，顾名思义，作者在这篇文章中要写鸟，那么他写了哪些类型的鸟？ 生：囚在笼里的鸟（师：那一段？生：第2段） 自由自在的鸟（师：那一段？生：第3,4段） 被人幻想的鸟 （师：那一段？生：第5段） 【板书2】 风雪中丧命的鸟（师：那一段？生：第6段） 2.师：作者在这篇文章中写了4中类型的鸟，作者对这4中鸟持什么态度？（文中有一句原话揭示了作者对鸟的态度，它是哪一句？ ） 生：我爱鸟（让学生做上记号，分析） 师：喜欢是爱，同情是爱，包容是爱，理解是爱，有时甚至分离也是一种爱。 3.师：下面请大家用一句话分别概括作者对这四种鸟的“爱”有何不同？【出示幻灯片3】（师：可以举一个例子，我先给同学们举个例子，以第2段为例， 接下来同学们试试看） 看到（听到/知道……） ，那 的模样（鸣叫/境况……），我感到 。【板书3】 师：那我们现在就结合具体语段来分析 首先来看囚在笼里的鸟（第二自然段）——苦闷 师：作者是如何描写囚笼中的鸟的