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小学教案 辨认方向教学设计(精品教案设计）【教学参考】 小学教案 辨认方向教学设计(精品教案设计）【教学参考】 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 小学教案 辨认方向教学设计(精品教案设计）【教学参考】 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《辨认方向》教学设计 年级 二 学科 数学 课 题 辨认方向 总课时 1 主备人 师文娟 使用人 杨洁 第 1 课时 教学目标 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个反方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 学情分析 从他们的生活经验和已有的知识出发，在生动有趣的情境中呈现富有挑战的问题，给他们提供充分的教学活动的机会，让他们在自主探索和充分交流的过程中掌握知识，并且获得成功的体验。学生在生活中经常能接触到东、南、西、北，他们会辨认，通过多种形式的活动，引导学生体验方向与生活的密切关系。 教学重点 学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向。 教学难点 让学生制作方向板，然后运用方向板在教师或者校园内认出东南、东北、西南、西北四个方向。 教学方法 实际操作 教具准备