人教版小学数学四年级《三角形分类》教学学习方案新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《三角形的分类》教课方案 [教材内容] 本课的教课内容是人教版课标实验教材四年级下册“三角形”单元例4 [教课目标] 1、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角 形，知道这些三角形的特色并可以辨识和差别它们。 2、经历分类的过程，浸透分类的数学思想，培育学生的空间看法和初步的逻辑 思想能力。 3、在共同学习中，训练学生的自我研究能力，在研究活动中培育学生主动研究 精神和创新意识。 [教课重、难点] 教课要点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三 角形的基本特色。 教课难点：发现三角形的角、边特色从而正确分类。 [教课过程] 一、情境引入 1、复习锐角、直角、钝角的大小关系。 ①同学们还记得它们吗，谁来谈谈它们之间的大小关系？ 2、师：今日老师给同学们带来了6个小朋友，你们都认识它们吗？（课件出示） （1）是的。（点击课件）前面我们已经学习了三角形，谁来谈谈三角形有几条 边，几个角，几个极点？ 2）这些三角形的形状同样吗？那我们来看看这些形态万千的三角形有什么烦恼？（点击课件） 3）同学们能帮上它们的忙吗？ 二、合作研究 1、按角分类 1）那好吧，我们先按角来分类。你能知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？还可以用什么方法？哪一种方法最快？ 2）这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用三角尺的直角去丈量） 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （3）小组合作，按角分类，完成研究表1。 编号三角形锐角直角钝角 1 2 我从研究表1发现了： ______号、_____号是同一类三角形，由于________________________。 ______号、_____号是同一类三角形，由于________________________。 ______号、_____号是同一类三角形，由于________________________。 我还发现了：________________________。 报告交流，整理提高 ①谁来报告你们组的研究状况 ②师（投影教师用研究表）：三角形的共同点是（都有两个锐角），不一样点是1号、3号三角形有 有一个角是钝角 有一个角是直角 三个角都是锐角 两个角是锐角 两个角是锐角 ③依据不一样点给三角形命名（课件出示看法），齐读看法。 有一个角是钝角 有一个角是直角 三个角都是锐角 的三角形叫钝角三角形 的三角形叫直角三角形 的三角形叫锐角三角形 ④同学们取出你们的学具给它们分类（指名投影演示分类过程） ⑤要点点拨，形成知识结论（课件出示会集图） 师：按角分，三角形可以分成 [设计企图：三角形按角分类，看法间的关系简单，学生理解简单。所以，对于 三角形按角分类，教师要全面发掘这块内容的内涵，要把它做强放大。这样设 计目的有两个：一是从不一样点处着手，让学生经历猜想→观察→操作→比较→ 分类→下定义的看法形成过程，一步一步清楚三角形按角的分类的认识。另一 目的是让学生感悟分类的数学思想。] 2、按边分类 1）师：三角形除了按角的特色分类，有些三角形的边也很有特色呢。听一听这个三角形会说什么？（动画展现）“从边的特色看我们是一类！” 师：同学们仔细观察，这四个三角形的边有什么共同特色呢？ 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （2）请同学们在学具袋里把这几个三角形找出来。（每一组任选一个三角形去 量一量也许折一折） 3）学生报告。（这几个三角形边的共同特色是什么？） 4）课件出示：①像这样的（两边相等的三角形叫等腰三角形。） ②相等的两条边叫腰，另一条边叫底，底上边的两个角叫底角，两腰的夹角叫顶角。 5）在这些等腰三角形中，还有一个独出心裁的，你能找出来吗？ 6）课件：像这样三条边相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。（等边三角形是特别的等腰三角形。） 7）在我们考据两腰相等的时候，有没有发现它们的角有什么特色？请同学们打开书P84，分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你发现了什么？ 8）课件出示：我发现了（）齐读。 9）谁来谈谈你在哪见过这两种特别的三角形？（我们一起来赏识生活中的三角形） 三、练习反响 小结过渡：今日我们进一步认识了三角形，并对三角形进行了分类。（课件出