《海底两万里》名著导读教案.docxVIP

PAGE 13 - PAGE 14 - 七下语文第六单元《海底两万里》名著导读课时教学方案 课时名称 《海底两万里》 名著导读 学科 语文 课时 1 使用年级 七年级 班额 课程类型 单元整体教学 课时目标 1.课前阅读，了解作者及作品的主要内容、主要人物及重要情节。 2.明确快速阅读的方法，通过专题探究等方式，让学生能够运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 评价设计 第六单元的学习重点是：学习科幻探险作品，学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑。对于《海底两万里》，教材建议的阅读方法是：快速阅读。《海底两万里》本身作为一部科幻作品，描绘了奇幻美妙的海底世界。适合用来引导学生通过快速阅读梳理情节，而且小说情节跌宕起伏、悬念丛生，也能更好地激发学生的阅读兴趣。徐知免这样评价凡尔纳——二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已。? 因此，针对本书的教学，将引导学生聚焦《海底两万里》科幻小说的特点，在学习快速阅读的同时把握文中的精彩情节、丰富立体的人物形象，并拓展延伸至该名著导读板块的自主阅读推荐阅读书目，进一步激发学生的想象力，提高学生阅读的兴趣，从而提高学习语文的兴趣和自信心。 正式教学前学生需要提前阅读本书内容，在教学时才能真正融入课堂学习。 学与教活动设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 评价 导入新课 语境导入， 展示学习目标 1.教师语境描述。 2.引入课题《海底两万里》。 3.出示学习目标。 聆听描述，明确学习目标。 学生通过语境描述，明确人物，激发兴趣 。 活动一： 走进作品， 幻想海底之旅 了解作家、作品 1.分享你眼中的作者（学生分享交流，教师做补充） 2.创作背景。 3.讲一讲诺第留斯号的由来。 4.说说你了解的故事内容（说明人物主要事件） 小结：小说讲述了一个神奇的故事，描绘了奇幻美妙的海底世界。不仅体现了人类自古以来渴望上天入海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 分享交流，了解故事内容 了解学生的阅读情况。 活动二： 明确方法， 打开海底之门 明确快速阅读方法和要求，训练快速阅读 1.什么是快速阅读（学生自读教材157页圈画重点语句） 2.速读的基本要求 3.速读的主要方法 4.阅读实践（请同学们用学到的阅读方法自主阅读教材158页的精彩选篇，并慨括选篇的主要内容，谈谈自己的感受。） 小结：快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。 1.明确方法。 2.练习速读。 学生明确了阅读的方法再去阅读，激发学生课外阅读的兴趣。 活动三： 研读探究， 遨游海洋世界 理清诺第留斯号航行线路图 1.《海底两万里》中的诺第留斯号航行线路图是怎样的？请以小组为单位进行绘制，要标明时间地点。 2.小组展示航行线路图。 3.结合小说内容写航海日记。（展示参考日记） 小组合作，绘制航行图，展示交流。 通过专题探究，绘制线路图激发学生兴趣，更能考察学生的对作品的记忆。 活动四： 课堂测试，巩固学习所获 将语文由课内拓展到课外生活 1.出示课堂测试题 2.明确答案 3.教师总结 当堂完成 学生根据所学知识完成练习，加以巩固记忆。