小学信息技术 《Scratch螃蟹抢红包》教学设计.docxVIP

《Scratch螃蟹抢红包》教学设计 解放区环南一小王庆伟 【教材分析】 本节课是在学习了开汽车，走迷宫，打地鼠之后的内容，也是在 了解了顺序和循环以及变量的应用之后，对分支结构的练习和应用。 【学情分析】 学习了前几个游戏，大局部学生学会了 “控制角色移动”，主要 是按键控制角色左右移动；也学会了 “使用变量”，大局部同学已经 学会变量的设置和应用；少局部学生还有些模糊，但在学习小组的帮 助下，基本也能跟上游戏制作的进度。 【教学目标】知识与技能目标： 通过对游戏逻辑关系的分析，了解分支语句。 过程与方法目标： 通过小组合作学习，学会应用分支语句编写游戏。 情感态度与价值观目标： 通过小组合作学习和欣赏评价别人的游戏，训练学生有条理的学 习和做事。 【重、难点分析】 学会应用分支结构编写游戏是本节课的重难点。 【教法分析】 明确了教学目标和教学重难点，通过分析“螃蟹抢红包游戏”的 逻辑结构，带着学生一步步理清游戏的编写思路和步骤，重点讲清楚 分支结构。 【教学过程】 一、情景导入激发兴趣 同学们，在新年里，你们最开心的事情是什么？ 老师小时候最开心的是接到长辈的红包。 “我们都会抢红包吧？那螃蟹会不会抢红包呢？”今天我们就在 Scratch中，让螃蟹也来抢一回红包。 设计小游戏《螃蟹抢红包》。 二、任务分析理清思路 利用课堂交流和老师的图示讲解，学生明确了游戏的角色，是螃 蟹和红