小学二年级美术下册《脚印的联想》教学设计.docxVIP

《脚印的联想》教学设计 一、学情分析 本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象， 处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但 是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是 以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比拟、 思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立 思考的能力，激发学生的个性展现。 二、教材分析 《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种 动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象， 完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联 想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养 学生的创造性思维和创新能力。 三、教学目标 【知识与技能】能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 【过程与方法】充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形 式表现出来。 【情感态度与价值观】提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的 乐趣，从中体验创作的美感和成功感。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。 教学难点：对动物的脚印展开想象，采用添画的方法完成绘画作品。 解决措施：利用学生主动探索，好奇好胜