数学教师年2020年度考核.docVIP

数学教师的年度核查总结 篇一： 一学年马上过去，可以说紧张忙碌而收获多多。整体看，全体数学教师认真执行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃研究，改革教课，在连续推动我校“自主——创新”课堂教课模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教课的新思路、新假想结合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到很好的成效。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了好多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去迎接这类挑战，是我们每位教师一定重新思虑的问题。 二、课堂教课，师生之间学生之间交往互动，共同发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取知识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充发散展作为教课改革的基本指导思想。 把数学教课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教课模式。在有限的时间吃透教材，撰写教课设计，依据本班学生状况讲课、主讲、自评；踊跃利用各种教课资源，创立性地使用教材，屡次斟酌完美出出色的事例。实践表示，这类备课方式，既照料到班集的实质状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平。 课前精心备课，撰写教课设计，实行今后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身领悟或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最难得的第一手资料，教课经验的累积和教训的汲取，对今后改进课堂教课和提升教师的教课水评是十分实用。课前准备不流于形式，变为一种实实在在的研究，课后的反思为今后的教课累积了好多有利的经验与启示。 综合起来看教课活动兼备到知识教育与人文教育的友善一致，而这些都并不是是一 朝一夕就能完完成的。需要教师不停学习、不停*，提升文化水平与做人境地，这将是一个长远而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不停反思教课，以科研促课改，以创新求发展，不停地将公开课上的精华延伸运用于平常教课实践。努力处 理好数学教课与现实生活的联系，努力办理好应意图识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的研究意识和创新能力。 常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育看法，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教课模式的研究与运用为要点，努力实现教课高质量，课堂高效率。 三、创新议论，激励促进学生全面发展 我们把议论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教课的有力手段。 对学生的学习议论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使议论结果有利于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 本学年我们在作业议论方面做了一些试试，做法是老师对一日作业做出议论，学生自查后恩赐改正。 四、抓实老例，保证教育教课任务全面完成 坚持以教课为中心，增强管理，进一步规范教课行为，并力求老例与创新的有机结合，促进教师慎重、扎实、高效、科学的优秀教风及学生严肃、勤劳、求真、善问的优秀学风的形成。 教师从点滴下手，认识学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创建宽松欢乐的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度。优秀的学习习惯及方法，使学生学得风趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教课的每一件事，的确抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教课内容、教课方式、教课评估、及教育价值观等多方面表现。 一份耕种，一份收获。教课工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。 篇二： 数学是家长和学生向来很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教课工作马上结束，想就这一年的数学教课工作做一个总结。 一、教课工作 在教课工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，认识学生的实质状况经过研究教材、研究详尽教课方法，拟定了的确可行的学期工作计划，为整个学期的教课工作定下目标和方向，保证了整个教课工作的顺利睁开。在教课以前，认真贯彻《九年义务教育数学教课大纲》的精神，认真认真地研究教材，经过研究教课大纲和教材，