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民办和衷中学资源应用案例分享 一、数字化教学资源概述 “数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建 立起来的对教学、科研、管理、等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输 和应 用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环 境 （包括设备，教室等）、资源（如图书、教学设计、课件等）到应用（包括 教学管理办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓 展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业 务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目 的。 数字化教学资源是通过校园网的设施建设和教育应用功能开发，构建一个 集管理、教学、沟通为一体的数字化教育环境，最终实现教育信息资源合理配 置，教育管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教育。首先， 这是依托现实校园而存在的以网络为基础的教育平台。其次，这一平台通过数 字化环境支撑，实现了从环境、资源到活动的数字化，辅助完成校园活动的全 部过程。第三也是更为重要的，它并不只是简单地把传统学校活动数字化照搬 到网络上，而是在这一过程中重新整理、设计和构造学校活动，优化并提高学 校工作质量，以适应社会不断发展的需要。 数字化教学资源是教学媒体数字化的产物。随着人们对教学过程本质认识 的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即 由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括 媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。 二、数字化教学资源目前在教学过程中的体现 与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点： ◆ 处理技术数字化──数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、 动画等音频视频信号经过换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数 字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也 容易实现。 ◆ 处理方式多媒体化──指利用多媒体计算机技术存储、 传输、处理 多种媒体形成的教学资源。与传统的纯文字或图片处理信息的方式 相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。 1 ◆ 信息传输网络化──数字化教学资源可以通过网络现远程传输，学 习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息。 ◆ 学习资源系列化──指数字化教学资源可由资源管理人员或教学人 员对进行系统分类， 在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的 学信息。 ◆ 使用过程智能化──指教学资源可根据不同学生的特点选择最恰当 的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对性的个别指导。 ◆ 资源建设可操作化──指教学资源允许学生和教师运用多种信息处 理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电 子作业）加入到数字化资源库中。 三、民办和衷中学数字化教育资源的应用案例分享 我校开展 “信息技术与课程整合”的研究已有多年，学校清醒的认识到，研 究成果得益于学校在现代化设备上的大力投入，现代化的设备和现代化教育技术 是学校现代化的根本保证。为此，学校将全面打造数字化校园，全力推进学校现 代化建设的进程，真正发挥我校示范与指导作用，这是我校面临的一个迫切任务 ，同时也具有十分重要的现实意义。正是在上述背景下，我校把 “数字化校园建 设”这一课题纳入学校二级子课题加以重点研究，为学校主课题的顺利开展铺好 路架好桥。 1、通过搭建适用的数字化环境，找到符合校情的建设模式。 ①不断完善基础建设：一方面建设和完善学校校园网，加强学校基础设施建 设，建设好学校的网络硬件环境； 另一方面架设校内FTP 和WEB 服务器，实现 教学资源库的建设和管理； 自 2017 年期学校专项扶持项目有多媒体高清智能录播教室、生物数字化显 微互动实验室、数字化共享图书馆等。具体见下表： 上海民办和衷中学专项扶持项目列表（2017-2021 ） 年度