专业工商企业管理知识.pptx

说 工商企业管理专业人才培养模式专业定位与培养目标 专业设置依据312课程体系构建与实施专业教学团队专业教学管理体系和机制846专业建设成效与问题专业实践条件57目录说专业思路市场调研专业定位培养目标培养模式专业特色培养质量保障体系课程体系构建存在问题改进措施1.专业设置的依据：(1)市场调研调研目的：珠三角地区工商企业管理大专毕业生需求的数量、行业分布、素质能力结构。调研方法/渠道：网络相关调查的信息数据搜集分析、毕业生就业情况跟踪（问卷、访问）、招生情况（资料统计）。调研结论：珠三角中小企业快速发展使得高职类技能型基层管理人才需求很大；我们的专业定位基于两个主要的细分变量；一是对口就业领域（领域细分），二是入职岗位层次（层次细分）。具体包括四个领域的基层操作型的业务或管理人员：第三产业【地产、物流、贸易、通讯、批发零售餐饮、金融保险、社会服务】中小(制造)企业【销售、采购、统计、质量管理内审员、行政人事管理】创业【自主创业者或做家族企业的传承人】政府机构及事业单位【起步常常是临聘人员或公益服务人员，准公务员】1.专业设置的依据： (2)专业定位中小制造业各行各业房地产自主创业与传承家业第三产业物流金融证券电信农业政府机构咨询社会服务工商企业管理专业的 需求▇ 巨大的需求 数量▇ 绝对的需求 任何时空▇ 变化的需求 质量工商企业管理专业的 供给▇ 海量总量过剩 ▇ 多层次 中专、大专、本课、研究生▇ 有效供给不足适用人才缺乏结 论 合理定位、对口特色培养者赢！愿景（培养目标）----- 要让我们的毕业生 有能力和资本“选择就业”！（易就业） 有较快的“发展”潜力和空间！（提升快） 有能力养家庭、孝父母、报效国家！（多赚钱）2.专业定位与培养目标本专业的职业目标定位于： 工商企业管理专业面向中小工商企业、批发、零售业、金融业、服务业、事业单位、社会团体、基层政府机关，尤其是中小型民营企业中从事与销售、采购、客户服务、办公室管理等有关的基层管理工作，将职业目标定位于基层管理及特定业务，或自主创业、传承家业，做中小企业创业者，其职业目标定位于掌控企业运营全过程的决策能力及管理的各项职能。2.专业定位与培养目标本专业的人才培养目标： 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，熟悉工商、金融、服务企业中、低层管理的一般流程和常用的管理工具、方法与技巧，具备完成相关经济或管理岗位职责和业务的实际操作技能，能从事营销管理、推销、采购、物流、行政管理及专业范围内相关业务或管理工作，或具备较强自主创业意识及相关知识和能力的创业者，面向工商、金融、服务、企事业单位等一线岗位需要的高素质技能型人才，或当今社会急需的创业人才。3.人才培养模式培养模式构建与实施的步骤：课程设计岗位业务特点多媒体教室实训室暑期专业实习素质能力要求校企合作所学知识技能毕业社会实践精讲演示训练实施保障3.人才培养模式人才培养模式例举：以专业必选课。以【创业与经营模拟】为例，这个课程是以综合能力训练为目标的实训课程。教学围绕“如何运作一个公司”和“如何启动我的自主创业”两个模块展开。整个过程老师“引导”，学生“干活”。第一个模块是运用中教畅享公司的企业经营模拟软件组织学生团队进行沙盘对抗赛。其过程包括： 备战→对抗赛→总结其中“我的述职”是过去没有的。第二个模块从学生团队选择“创业”项目入手，最后完成《创业计划书》，其过程包括：创业准备→创业项目选择→市场调研→机会分析(WHY)→项目运作预测与决策(HOW)。(HOW)。3.人才培养模式人才培养模式例举：以专业必选课。以【市场营销】为例，这个课程中更强调岗位业务流程中某项工作任务的完整运作，并将其作为训练实训课题。教学围绕若干个以目标岗位业务流程中某具体工作任务的完整运作为主题的(活)案例，在讲授相关知识的同时“引导”学生“做事”。【例1】以深圳每年春/秋季住交会为背景的“楼盘”案例。【例2】以新安学院为研究对象的SWOT分析案例。【例3】以提高师生对新安学院饭堂满意度为目的的问卷设计案例。【例4】以即将来临的节假日或店庆为背景的卖场促销方案设计案例。【例… 】4.课程体系构建与实施—基本思路我们以真实的工作任务为依托，以核心技术能力培养为中心的设计理念。按工作任务的系统化原则建立课程体系，设置培养职业能力的学习领域课程。针对专业岗位（群）对人才专业能力和职业素质的要求以及典型工作过程中的各工序确立相应的学习领域课程，按“工作流程一条龙”的顺序编排课程，最终形成以营销管理者、推销员、采购员、客服人员、行政管理办公人员、自主创业者等实际操作为核心能力的模块化、能力进阶式的课程体系。4.课程体系构建与实施—