地理趣味性教育评析.docxVIP

精选文档 精选文档 袀 衿蒈 薅蕿 羁蒃 蚂膄 薈蝿 蚅膁 莂肂 肀膅 莇蚆 螅葿 螃蚁 螂肅 莀羇 袅羁 膄薄 艿羅 腿PAGE PAGE3 精选文档 PAGE 地理兴趣性教育评析 在教课过程中穿插一些俗语、谚语来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。如“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”。来帮助学生掌握秦岭———淮河这条重要的地理分界线。而后再加以总结，学生十拿九稳地理解了这条线的重要意义。又如“，玉米黄、高粱红，大地笼罩青纱帐”。在学生眼前直观地显现出了东北平原的农业景观。认识了东北平原是我国最重要的商品粮基地之一。“火车没有汽车快，袖珍小马好能耐”。学生感觉很好奇，本来这是云南的地形特色。地形破碎，山路曲折。 在地理教课中，合适地使用成语，能恰到好处地反响一些地理现象，增添学生学习地理的兴趣，从成语中获取知识。净化心灵，提高感情。如我在讲到黄河时用了“泾渭分明”这个成语，来解说黄河的两条支流。告诉学生：泾河和渭河是黄河的两条支流，古时的泾河和渭河是清浊分明的，但此刻已经泾渭不分了。好奇心驱遣学生想要去搞理解。教师可以一鼓作气告诉学生其根根源因：流域内的水土流失严重。这样，学生很快就掌握了书籍知识。同时，提高了他们的环保意识。又如，形容黄土高原可以用“千沟万壑”。历史上的“两姓之好”中的秦、晋指的是此刻的陕西和山西。这类教课方法既多快好省，又简洁了然，充满了兴趣，独具魅力、活力。 漫画等