分式方程说课.pptxVIP

分式方程说课会计学第1页/共21页说课流程内 容 分 析学 情 分 析目 标 分 析 教 法 分 析过 程 分 析教 学 反 思通分分式的基本性质约分分式实际问题分式的乘除分式的运算分式的加减分式方程分式方程解分式方程解分式方程分式方程的解整式方程的解解整式方程解释、作答第2页/共21页内容分析第3页/共21页学情分析 学生已经具备一定的解整式方程和分式运算的能力，但缺乏对分式有意义的深入理解，导致在解分式方程过程中忽视对增根的检验,其本质是对等式的基本性质2的理解不到位，忽视了不为零这个限制条件.第4页/共21页目标分析1、经历从实际问题中建立分式方程的过程， 进一步体会模型思想，发展符号感；2、会解分式方程，体会“转化思想”的重 要作用；3、加深对增根的理解，学会验根，培养数 学的严密性与严谨性；4、在活动中激发学生寻找解决问题方法的 探究热情，培养了合作学习的习惯，感 受方程的魅力.第5页/共21页目标分析◆重点: 掌握如何解分式方程； 理解增根产生的原因，学会如何验根.◆难点： 增根产生的原因.第6页/共21页教法分析怎样建立方程？问题驱动什么是分式方程？怎样解分式方程？为什么会产生增根？如何检验增根？解分式方程的步骤有哪些？第7页/共21页教学过程 123456一起探究试着做做观察思考 归纳总结 巩固练习课堂小结聪明的你能想出几种方法？第8页/共21页一起探究 小红家到学校的路程为38km，小红从家去学校总是先乘公共汽车，下车后再步行2km，才能到学校，路途所用时间是1h，已知公共汽车的速度是小红步行速度的9倍，求小红步行的速度.问题1：题目中的等量关系有哪些？根据你所 发现的等量关系，设未知数并列方程.问题2：你列出的方程和以前你所见到过的方 程有什么不同？它们有什么共同特征？请你用所学过的知识，尝试解分式方程：第9页/共21页试着做做问题3：怎样解分式方程？第10页/共21页观察思考解：结论：在上面的方程中,x=1不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们称它为原方程的增根 .第11页/共21页问题4：解分式方程为何会产生增根？第12页/共21页问题5：如何检验增根？代入到原分式方程中！代入到每个分母中！代入到最简公分母中！第13页/共21页解：时， 检验：当是增根，故原分式方程无解.所以第一步：去分母，化为整式方程；第二步：解整式方程；第三步：检验；第四步：结论.第14页/共21页归纳总结问题6：你认为解分式方程的一般步骤有哪些？检验必不可少！请记住我呦！第15页/共21页巩固练习解方程：第16页/共21页课堂小结B C A 你掌握了关于分式方程的哪些知识？你运用了哪些数学思想方法？在解分式方程时还有哪些地方需要注意？第17页/共21页延伸拓展：第18页/共21页教学反思 1、重新整合了教材内容，以适时递进的问 题引导教学活动，课堂呈现方式生动活 泼，符合学生的认知，激发学生的热情.2、让学生在体验中完成了学习，突破了教 学重难点,实现了教学目标. 3、以后在教学过程中应该尽量关注到每位 学生，使每位学生的闪光点在课堂上都 有机会闪现. 第19页/共21页作课后自己的一点感悟心中有学生，才能体现学生为本心中有目标，才能落实教学任务心中有教学，才能发挥真实水平心中有自我，才能彰显个性特点第20页/共21页谢谢大家！