论文：科学教学中如何培养学生创新能力.docx

科学教学中如何培养学生创新能力 【摘要】培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识，科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们观察、分析、归纳表述、操作的能力，以及不怕困难，积极探索，敢于攀登的意志和品格。 【关键词】课堂 科学素养 培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。小学科学课堂作为对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科，对培养学生的科学志趣和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高有着十分重要的意义。 一、把握科学课的原则 培养小学生科学素养的原则有以下几点：启蒙性、开放性、探究性、整合性、应用性。课堂是一个不断生成的过程，这个过程将随着教师、学生参与教学的程度与具体情况而展开。因此，科学教育从目标、内容、过程、结果到评价都应体现开放性，既要有一定的目标与要求，又不能拘泥于这些目标与要求。在教学过程中应体现适当的机动与灵活性，紧贴学生的学习需求，让学生学有所得，学有成效。 科学突出应用性，帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”。首先，要帮助学生树立“科学能够改善我们的生活”的观念；其次，要让学生懂得：“我们现在所学的科学就可以应用到生活中去，使我们的生活变得更好”。 二、课堂中培养小学生科学素养的策略 （1）培养浓厚兴趣，让学生会观察 科学兴趣