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人教小学数学《圆的周长》课时作业设计
课时主题：《圆的周长》
课时作业目标：1. 经历圆周长计算公式的推导过程，掌握圆周长计算公式。
2. 能正确运用圆的周长计算公式计算圆的周长。
3. 在探究圆周长计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法。
作业类型：基础性练习、综合性练习、拓展性练习
作业内容
一、基础性练习（建议时限：1分钟/题）
1.在一个圆中，圆的周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。
使用到的公式定理：
2.一个圆的直径是 20 cm，它的周长是（ ）。
使用到的公式定理：
3.要画一个周长是31.4 cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）cm。
我要注意什么？
要求：能在规定时间内正确列式且计算准确则为优秀，要求学生全部过关。
设计意图：能正确地应用圆周长的计算公式进行计算，并能解答有关圆周长的实际问题。
二、综合性练习（建议时限：3分钟）（圈画一下你认为有价值的信息）
1.钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？（参照教材P65第四题）
2. 王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米，栅栏长多少米？（参照教材P78第五题）
要求：灵活运用已知条件解决问题，要求中等以上学生能够清楚阐述解题过程。
设计意图：巩固圆周长的计算公式，能根据具体条件正确、灵活地计圆的周长。
三、拓展性练习（建议时限：5分钟）
1.强强的自行车轮胎外直径是0.75m ，如果平均每分钟转 100 周。他骑自行车通过一座长2830m 的桥约需要几分钟？
使用到的公式定理：
要求：主要考察学生能否脱离书本阐述清楚其中的算法和过程，培养学生理解归纳能力。
设计意图：1.参照教材P64例1，是“化曲为直”思想的应用，用曲的车轮周长计量自行车前进的距离，目的是帮助学生灵活转化应用知识点。2.让学生进一步体验数学与生活的联系，感受数学地方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。
六年级数学上册第五单元《圆的周长》
班级： 姓名： 评价：
一、基础性练习（建议时限：1分钟/题）
1.在一个圆中，圆的周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。
使用到的公式定理：
2.一个圆的直径是 20 cm，它的周长是（ ）。
使用到的公式定理：
3.要画一个周长是31.4 cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）cm。
我要注意什么？
二、综合性练习（建议时限：3分钟）（圈画一下你认为有价值的信息）
钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？
王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米，栅栏长多少米？
三、拓展性练习（建议时限：5分钟）
1. 强强的自行车轮胎外直径是0.75m ，如果平均每分钟转 100 周。他骑自行车通过一座长2830m 的桥约需要几分钟？
使用到的公式定理：
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