人教版六年级上册数学《圆的认识》作业设计.docxVIP

新人教版六年级数学上《圆的认识》探究作业设计 布置时机：“圆的认识”学习之后作业内容：你会画圆吗?试试看。①要画一个以三角形的其中一个顶点为圆心，另两个顶点在圆上的圆，必须以点(?)?为圆心，为什么?②如果三个点都要在圆上，这个圆的圆心应该在哪里?请标注圆心，画出圆。再写一写你找到圆心的方法。 作业目的：在画图的过程中，直觉感悟“一中，同长也”。 （2） 布置时机：“圆的认识”练习之后作业内容：将一-张正方形的纸对折4次，小丁和小胖谁剪出来的图形会更像圆?可以试着剪一剪，画一画，用今天学过的知识解释说明这一结果;并想一想，如何能使它进一步成为一个完美的圆。作业目的：对圆的本质特征“平面内到定点的距离等于定长的点的集合”有更深的感悟。 （3） 布置时机：“圆的周长”学习之后作业内容：“周三径-”是什么意思?古代数学家又是怎么研究出这个结论的?请作图分析。作业目的：感受数学文化，进步理解圆的周长总是直径的3倍多一点。 （4） 布置时机：“圆的面积”练习作业内容：请清楚写出计算的步骤，可以画草图辅助说明。①如果图A的正方形面积是10平方厘米，求圆的面积。②如果图B的正方形面积是10平方厘米，求圆的面积。③如果图C的正方形面积是10平方厘米，求空白部分的面积。 ?作业目的：对之前的学习内容进行巩固，并在此基础上拓展延伸、灵活求解。 （5） 布置时机：“圆的面积”学习之后作业内容：如图所示，已知正方形面积为2平方厘米，求圆形面积。如果你觉得困难，请试试我为你准备的两道辅助题。 ①一个长方形长与宽的和是4厘米，它的周长是多少厘米?②已知梯形.上底与下底的和是20厘米，高是10厘米，梯形的面积是多少平方厘米?如果你会做这两道题，那你-定?也能做出前面那道题。你知道为什么吗?? 作业目的：两道辅助题是一个铺垫，用于消去思维定势，感受到不一-定要知道具体的“上底”和“下底”数据才能求梯形面积，再以此培养类推分析能力。 （6） 布置时机：“圆的面积”学习之后作业内容：如果把圆形平均分成16份，不拼成长方形或平行四边形，而是拼成三角形或梯形，你还能推导出圆的面积吗?可以任选一种形状推导，也可以两个都进行推导。 作业目的：既是对平面图形面积的梳理与融合，也是对圆面积的再次探究，发散数学思维。