人教版六年级上册数学《扇形统计图》 作业设计.docxVIP

书面作业设计 参赛单位 教材内容 人教版六年级上册96-99页（例1，例2） 教材分析与解读 首先教材联系学生的生活实际，创设了学生参加各种体育活动的情境，为引出有关统计数据提供现实背景。并且根据统计表中的数据提出问题：你能算出喜欢每种运动人数各占全班人数的百分之几吗？使学生感受计算喜欢各项运动人数所占百分比的必要性。使学生看到，在这儿，用绝对人数只能比较喜欢各项运动的人数间的关系，而百分比不仅可以表示喜欢各项运动的具体人数，还可以比较喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系。 然后教材直接指出可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系，并给出扇形统计图的雏形，让学生观察扇形统计图的构成，并在相应的部分填入数据，初步了解扇形统计图的特点。在学生把扇形统计图补充 完整后，进一步引导学生在观察的基础上思考：整个圆表示什么？用扇形统计图有什么好处？各个扇形的大小和什么有关系？使学生认识扇形统计图的特点：可以直观、清楚地表示出喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样。最后 例2以三组校园树木数量的相关数据为素材，让学生根据不同的统计内容选择合适的统计图，在此过程中进一步认识各种统计图的特点。通过此例，使学生体会到对于相同的统计对象，有时可以选择不同的统计图来描述数据，但其中的一些统计图更有优势。而在有的时候，却只能选择某一种。这是由统计图的特点和统计内容的特点共同决定的。 作业目标 1、加深学生对扇形统计图的认识，理解不同的统计图的作用。 2、学生经历从实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取消息的过程中，能根据不同的统计内容选择合适的统计图。 3、学生体会统计方法的意义，发展数据分析的观念，感受随机现象。 4、培养学生利用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 5、学生体验获得成功的乐趣，养成认真勤奋，独立思考，反思质疑等学习习惯，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 题量 共（ 5 ）小题，其中基础性题（ 4）题，拓展性题（ 1 ）题 时长 总时长（20）分钟，其中基础性题（ 15 ）分钟，拓展性题（5 ）分钟 作业设计 第一部分：基础性作业（必做） 设计意图 一、小试牛刀 1.扇形统计图可以更清楚地表示出（ ）与（ ）之间的关系。 2.要表示出一个高烧病人的体温变化情况，应绘制（ ）统计图；既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况，应绘制（ ）统计图；要表示出某班喜欢踢毽子的人数与全班总人数之间的关系，应绘制（ ）统计图。 设计意图：让学生了解扇形统计图，并根据生活实际选择合适的统计图。 学科素养： ?数感 ?符号意识 ?空间意识 ?几何直观 ?量感 ?应用意识 ?数据意识 ?运算能力 ?推理意识 ?模型意识 ?创新意识 能力维度： ?理解 ?分析 ?运用 ?计算 ?建模 ?创新 二、激流勇进 3.人体每天摄入一定量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质才能达到均衡膳食。皓皓一家一天各类食物的摄入量如下图： 各类食物的摄入量 各类食物的摄入量 碳水化合物蛋白质维生素脂肪矿物质 碳水化合物 蛋白质 维生素 脂肪 矿物质 （ ）的摄入量占食物总量最少；（ ）的摄入量最多；如果皓皓一餐摄入的食物总量是900克，按照标准他应该摄入蛋白质和脂肪共（ ）克。 4.垃圾分类能有效提高垃圾的资源价值和经济价值，最大限度的做到物尽其用。下图是珍珍家的生活垃圾中各种垃圾所占的百分比。 各种垃圾所占百分比 各种垃圾所占百分比 有害垃圾废纸废金属食物残渣 有害垃圾 废纸 废金属 食物残渣 （1）上图是一个（ ）统计图。 （2）珍珍家的生活垃圾中，（ ）和（ ）占比一样多。 （3）如果珍珍家9月份产生45千克生活垃圾，那么废纸有多少千克？有害垃圾有多少千克？ 设计意图： 利用各种食物的摄入量、生活中的垃圾分类等实际情况，让学生对扇形统计图进一步认识，会选择合适的统计图，并会利用扇形统计图的知识进行简单的计算。 学科素养： ?数感 ?符号意识 ?空间意识 ?几何直观 ?量感 ?应用意识 ?数据意识 ?运算能力 ?推理意识 ?模型意识 ?创新意识 能力维度： ?理解 ?分析 ?运用 ?计算 ?建模 ?创新 作业设计 第二部分：拓展性作业（选做） 设计意图 三、勇攀高峰 5.为贯彻落实国务院关于培育战略性新兴产业和加强节能减排工作的部署，自今年下半年，我国将对新能源汽车给予适当的补贴。下图是A、B、C三种新能源品牌汽车上月销售情况统计图。 （1）请根据统计图中已知条件，求出新能源汽车的销