美术公开课教案剪纸.docVIP

学校： 课题： 《 魅 力 团 花 》 学科： 《魅力团花》教学设计 教学分析 1.教材分析 本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我们民间优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品——团花，启发引导学生掌握团花的剪纸技法，培养学生的观察力与创造力，并通过欣赏剪纸作品来体验剪纸的艺术魅力。 2.学情分析 学生对剪纸艺术不陌生，但是没有深入了解过剪纸艺术文化，对剪纸技法更是不了解。但是学生好奇心比较强，对新事物的接受能力也很强，教师通过适当的引导和操作示范，学生应该很快掌握剪纸的技法。这节课，要学生剪纸团花，教师要从团花上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。 二、教学目标 1. 知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 2.过程与方法：教师讲授示范法，欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。学生小组合作探究法，正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作团花图案。 3. 情感、态度与价值观：通过学习团花剪纸，激发热爱民间艺术的兴趣，使学生喜爱中国民间美术艺术，培养学生对传统艺术的传承与创新。 重难点 重点：理解和掌握团花剪纸的造型装饰手法，养成创造性地设计剪纸作品能力。 难点：学生能够正确把握团花纹样的连接性与完整性。 三、教学资源与教学环境 教学资源： 教具准备：剪纸作品若干，灯笼教具若干，各色纸，剪刀一把，ppt课件。 学具准备：各色纸，剪刀一把。 教学环境：多媒体教室 四、教学课时 一课时（40分钟） 五、教学过程 （一）导入新课 图片导入： 师 教师活动：同学们认识这是什么艺术作品吗？知道这几幅作品的名字吗？ 学生回答：剪纸。 教师归纳：对，这是剪纸，那知道这是什么剪纸吗？这可是我们广元人自己的剪纸呢，叫“唤马剪纸”。“唤马剪纸”是产生并发展于苍溪县唤马镇境内的一种民间剪纸艺术，四川省非物质文化遗产，有一千多年历史呢。 （二）[讲授新课] 1、教师活动：同学们，由此可以看出，剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀（展示图片）。 那么，我们的国庆节快到了，为了更加喜庆，是不是很多地方都会挂上灯笼呢？ 那么，这节课我们就来学习下剪纸中的一种——团花，装饰下我们美丽的灯笼，来感受我们中国传统文化的美。 2、教师活动：展示团花作品，让学生欣赏。 教师提问：你们通过上面的图片，能够观察或者发现什么规律吗？ 学生回答。 教师归纳：特点单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性。 （三）学习与探究 教师活动：展示多幅团花作品，引出剪纸纹样。 学生活动：学生观察分析团花的形状。 1.教师讲解：同学们觉得复杂吗？其实也并不是很复杂，现在老师给你们看个纹样图，其实我们复杂的团花都是从简单的纹样开始的，剪纸中常见的装饰纹样：月牙纹，锯齿纹，水滴纹等。 （四）教师示范 那老师给你们做个示范吧。 教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。 1、团花剪纸的制作步骤:折——画——剪——贴 即：“折”、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等四个操作过程。强调在剪刻时，组成各部位的线条要互相连接不能断开。 （1）将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐，重点注意对角，对边。 （2）在对折后的半张纸上用铅笔画上团花的图案，花纹的线条要接连。剪花心的时候一定要注意中心点，大小，还有连接处。把要剪去地方画上记号，先剪团花身上的小花纹，再剪大花纹。剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。 （3）按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 （4）涂上胶水，贴在灯笼底板上。 （五）课堂练习，学生小组合作制作，教师辅导 教师讲解：现在老师示范完了，从前面我们了解到，团花反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。现在，我们国庆节快到了，我们就剪一些团花，把它贴在灯笼上，献给我们亲爱的祖国，祝我们的祖国生日快乐，好吗？ 小组活动：在小组活动中，教师参与每个小组剪团花的过程中去，并交流指导。 教师总结：老师看到很多同学的团花都剪完了，下面就请同学们让手中的团花来装饰我们的灯笼吧，看看哪一组装饰的最漂亮！ （六）总结交流，学生互评 学生互评：教师引导，发挥你们的想象力，从剪纸的技法，色彩，构图等去分析。 （七）教师总结加课堂拓展 我们今天学习了团花的剪法，然而它知识是剪纸中的一部分，那么大家知道吗？在我们生活中，剪纸也是无处不在的，比如我们的刺绣、节