市场营销专业教学法.pptVIP

2、预计的情景演进： 引入案例----提出问题——分小组讨论----汇总讨论结果-----展示 ----评价 （备注：教师应该有前期的准备，比如了解企业的组织架构，了解在现实中面对类似的问题秘书是怎么处理的，部门经理是怎么处理的。 学生在提交了处理方案后，教师可以让学生到企业做实地调查，了解在现实中面对类似的问题秘书是怎么处理的，部门经理是怎么处理的，为什么。） 第三十页，共五十二页。 教学材料主体化分析 案例反映了哪些重要的主题 识别出案例中易导致开放性结论的材料 案例中人物的行为 与教学内容相关性 教学目的相关 第三十一页，共五十二页。 问题的设计是进行案例教学的关键，是把案例材料与教学内容结合起来的纽带。好的设问既能考查学生检验学生的现有知识能力，又能提高学生解决问题的能力 问题的设计 （教学材料主题化） 第三十二页，共五十二页。 设计问题，要围绕课堂教学目标，通盘考虑，全面安排，使之区分主次，先后有序，发挥整体功能 问题的设计遵循的总原则 第三十三页，共五十二页。 由浅入深：问题的设计要有梯度，由浅入深，基于学生日常生活的经验、知识； 既要符合人的逻辑思维规律，也要有利于课堂教学的顺利开展。 原则 一 问题设计遵循原则 问题的设计遵循的具体原则 第三十四页，共五十二页。 “问题”遵循以下逻辑； 首先，明确为什么问（教学论的意图） 明确问