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双减背景下信息技术学科渗透德育理念的策略 前言：“双减”政策的根本目标应该是要充分地维护学 的正常教学秩序，纠正传统的“超负荷”现象。“双减”政 策在保证学生的身体和心理健康、规范学校的日常教学秩序 方面发挥着重要作用，从客观上说明了 “双减”的重要性。 道德教育作为基础教育体系中的一个重要内容，对推进学素 质教育起到了积极的作用。在学生的心理素质教育中，思想 道德好坏直接影响到他们的未来发展。 从全面推进学校道德教育的实施来看，“双减”的实施 效果，主要体现在对传统道德教育的外在表现方式的改变和 对学校道德教育的基本宗旨观念的革新。这是因为“双减” 政策在客观上需要学教师采取多种途径，以缓解少年儿童的 学业负担，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。要使上述 教育方针的目的达到，需要教师能够灵活地改变传统的道德 实践方式，并与学实行“双减”的方针相结合，善于运用更 加灵活的思维方式，达到实现思想教育的目的，培养和塑造 学生高尚的人文精神。 加强德育教育是“双减”政策落实的应有之义。“双减” 之后，减轻了义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负 担，学生自由时间相对增多了，课后服务的形式不断丰富， 统筹整合了家校社等各方面的资源力量，更加关注减负增质 和德育教育，为德育教育开展提供了更多时间和广阔空间。 加强德育教育是“双减”政策落地的迫切要求。传统的 升学考试评价制度是以分数衡量优劣，