小学道德与法治_打开国门 走向世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《打开国门 走向世界》第一课时教学设计 ? 教材分析:《打开国门走向世界》是五年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第四课。本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感。 学情分析: 本课主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。从学生的社会环境与生活基础来看，学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的，尤其农村孩子所处的环境比较偏远，生活在比较落后、封闭的环境中，接触到进、出口商品的机会少，接触到外国人的机会更少，难以从中国走向世界的各方面去入手，来了解中国的发展，感受中国对外开放后取得的进步。因此本课将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。 课标理念: 1、在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式。” 2、拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知。 教学时充分利用教材提供的数据图表等，向学生介绍中国商品出口情况，提升学生的自豪感。多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，并日趋频繁，让学生真实感受到这种密切的联