小学语文_荷叶圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【荷叶圆圆】 教学设计 教学目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、 看图谈话导入新课 师：老师今天给小朋友们带来了一幅美丽的图片，你们看是什么？（出示课件：荷叶图） 生1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。 师：你们观察得真仔细。荷叶是什么形状、什么颜色的呢？ 生：圆圆的、绿绿的。 师：你观察得真仔细，荷叶圆圆的、绿绿的。（出示课件，齐读第一段）今天我们就来学习一篇与荷叶有关的课文，看老师来写课题（板书课题:荷叶圆圆）。 师：小朋友们，我们一起来读一读课题吧！ (齐读两遍) 过渡：小朋友，你们想知道这篇课文讲了一件什么有趣的事吗？ 生：想！ 师：请同学们打开语文书60页，翻到第14课。 初读课文感知内容 1、读前提要求。 师：现在请同学们自己读一读课文，注意读准字音、读通句子、有标点符号的地方，要注意停顿。（强调读书姿势） 学生自由读课文，老师巡视。 认生字 出示课件： 师：课前同学们都已经预习课文了，我们一起来看一看本课都有哪些词语？ 学生自由读 （2）指名读 解释词语：摇篮、停机坪（出示图片） 去掉拼音学生齐读词。（课件演示去掉词语