XX年三年级上册数学1-5单元教案.pdfVIP

XX年三年级上册数学 1-5单元教课设计 本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点 周 长 课型 新授 教课目的 知识及技术 经过活动使学生理解、掌握周长的观点，培育学生着手 操作及归纳能力。 过程与方法 自主商讨，分组议论 感情态度与价值观 使学生获取学习成功的体验。 教课要点 使学生理解掌握周长的意义，学会研究图形周长的计算 方法。 教课难点 周长意义的理解，培育学生的空间观点。 教课过程与方法 指引发现法，研究性学习法。 教具准备 1 / 27 直尺，树叶，棉线，若干平面图形等。 课时安排 课时 教课过程 一、认识周长 ．活动一 ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长 度吗？ ⑵谁能谈谈你的腰的长度？ ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。 ⑷摸一摸你腰的周长在哪。 2．活动二 ⑴出示以各样实物：钟面、数学书、国旗、叶子 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？ ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同 桌相互指一指。 ⑷全班报告、相互指正。 3．活动三 ⑴出示 ⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。 ⑶学生独立达成 ⑷报告：它们的周长在哪？ 2 / 27 4．周长的观点 ⑴经过方才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的 周长，描这些图形的周长，你能用自己的话谈谈什么是周长 吗？ ⑵学生说一说 ⑶翻开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。 ⑷图形一周的长度就叫做周长，为何要加上关闭两个 字呢？ 二、稳固周长的观点，研究求这些图形周长的策略 ．你有方法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个 看看你能用几种方法知道它的周长，而后再在四人小组里说 一说。 2．学生活动 3．报告：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长 的？还有什么方法吗？ 三、联系生活，归纳总结 周长在生活中应用和宽泛，你能举出一个周长在生活中 运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？ 四、练习 ．要计算下列图的周长，你准备量哪几条边？最少许几条？ 为何？ 2．思虑题： 3 / 27 小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是否是体育场的周 长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是否是这个 长方形镜框的周长？ 五、作业： 回家和爸爸妈妈谈谈什么是周长，量一量自己家里人头、 腰的周长，并记录下来。 个人改正 教课设计 课题 长方形和正方形的周长 课型 新授 教课目的 知识与技术 使学生进一步理解周长的观点，经过研究理解、掌握长 方形、正方形的周长计算方法，并获取学习成功的体验。 过程与方法 自主商讨分组议论 感情态度与价值观 培育学生着手操作及归纳能力。 教课要点 4 / 27 长方形和正方形的周长计算方法，能够正确地计算长方 形和正方形的周长。 教课难点 长方形和正方形的周长计算方法的运用。 教课过程与方法 指引发现法，自主研究与合作沟通。 教具准备 钉子板，绳索，尺子。 课时安排 课时 教课过程 一、复习