小学数学_小数点位置的移动引起小数大小的变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“小数点位置移动引起小数大小的变化”教学设计 PAGE 1 PAGE 学科 数学 年级 四 备课 时间 5、16 课题 小数点位置移动引起小数大小的变化 课型 新授课 课件 有 主备教师 参与 教师 四年级教师 预计上 课时间 5、27 学 习 目 标 1、发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。 2、初步学会应用这个规律把一个数扩大或缩小10倍，100倍，100倍等等。 重 点 难 点 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律 教学过程 课堂 流程 修改意见 引入：教师请学生帮忙分辨双胞胎兄弟谁大谁小？287.6和28.76 学生汇报引出小数点本领很大，进一步让学生看《一个小数点悲剧》，视频让学生感受小数点的本领，进一步引入今天的新课。 二：新授： 观察信息窗：同学们认识一下这几种鸟，动物世界无奇不有，全世界有九千多种鸟，其中生蛋最大的鸟是几维鸟，生蛋最小的鸟是蜂鸟。 根据这些数学信息，让学生提出数学问题。 学生汇报,指名回答,师板书. 锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重？ 学生自己列出算式，然后解答 460.5/10=46.05 460.5/100=4.605 460.5/1000=0.4605 观察这三个算式，你有什么发现？以小组探究的方式用自己的话，总结告诉老师你的发现。 小组探究（一） 把460.5除以（ ），就是把它（