小学语文_《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标： 知识与技能：1、理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，分析小女孩五次擦然火柴所看到的美好幻境。2、体会作者虚实结合的表达方式，体会表达效果。 过程与方法：培养学生独立阅读的能力和朗读能力。 情感态度价值观：激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情，对社会主义社会的热爱。 教学重点： 切实关注人物命运，明白小女孩现实生活的悲惨、幻想世界的美好。 教学难点： 感悟含义深刻语句的思想感情。 课时：第二课时 教学方法：讲授法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 教学过程 （一）复习导入 同学们这节课我们继续学习丹麦伟大的童话作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》。上节课我们扫除了字词障碍，概括了课文的主要内容，分析了课文的结构，并朗读了课文。现在我们简单的回想两个问题：1、课文主要写了一件什么事？2、课文分为几部分？每一部分分别写了什么？ （设计意图：通过回想故事内容，把握课文结构。） （二）走进故事，感受人物命运 同学们，卖火柴的小女孩的悲惨命运牵动着每一位同学的心，作者是如何把这篇童话写得这么感人呢？这节课，我们就来探究作者的描写和表达的奥妙之处。 学习第一部分 1）现在请同学们朗读课文开头的第一句话，“天冷极了......大年夜。”思考：这句话是对什么的描写？（环境）再读这句话，找关键词。（大年夜） （设计意图：创设情境，让同学们跟着音乐有