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“双减”背景下的高效美术课堂暨作业迁移
— — “作业即作品”的尝试
学段：七年级 学科：美术
一、作业设计课题：
人民美术出版社七年级下册美术欣赏 ·评述《声讨暴行的
檄文——格尔尼卡》
二、 作业设计依据
( 一 ) 《义务教育美术课程标准》
(二)人民美术出版社七年级下册美术教材
(三) 《内蒙古自治区义务教育初中美术学科教学基
本要求(试行)》
(四)七年级学生的学情：七年级学生思维活跃，感情 丰富，求知欲、好胜心强。在接受知识上往往带有浓厚的感情 色彩，乐于接受有兴趣的感性知识。而这幅画内容显得抽象 复杂，画面给人惨烈的印象。不同于意境优美的画面，作品 如果让学生自己看
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