幼儿园中小班创思.pptx

中班级部一月---《多彩的生活》;一、主题说明 ;;三、次主题解析 第一周: 美丽的颜色 “美丽的颜色〞，引导幼儿发现生活中无处不在的颜色，感受美的事物。为幼儿提供表演与创造的时机，锻炼幼儿的理解力和创造力，提高自信心和表现力，培养幼儿的逻辑思维能力。 ;课程解析：活动一：七色花〔一〕核心价值：欣赏故事，懂得帮助别人是件快乐的事情；能大胆表达自己的想法。〔二〕实施建议：1、主题板：在主题板上展示孩子创作的关于七色花的作品，围绕着梦想和愿望，让孩子感受五彩世界的美丽。;;3、区域： 〔1〕表演区，给幼儿一个展示的舞台，让他们进行“七色花〞的故事表演。〔2〕美工区，投放彩泥、折纸、剪刀、彩笔等各种材料和工具，鼓励幼儿运用搓、捏、贴、剪、画等方法创作七色花。 4、家园配合：研习活动;活动二 ：彩色牛奶 〔一〕核心价值：通过有趣的故事，带着幼儿观察蔬菜的颜色特征和作用，养成不挑食的好习惯。 〔二〕实施建议： 1、引导幼儿观察奶牛的图片，激发幼儿兴趣。 提问：图片上是谁？它有什么特殊的本领？这是只普通的奶牛吗？ 2、出示挂图，进一步理解故事。 〔1〕提问：这只奶牛神奇在哪里？小兔子给奶牛吃的什么蔬菜？是什么颜色的？奶牛吃完蔬菜发生了什么有趣的变化？还有哪些小动物给奶牛喂蔬菜吃？发生了什么？ 〔2〕小动物还能变回原来的颜色吗？什么蔬菜都吃的奶牛你喜欢吗？为什么？ 3、你喜欢吃蔬菜吗？你都知道哪些蔬菜？ 〔1〕教师出示各种蔬菜的图片，请小朋友给奶牛喂蔬菜，加深对蔬菜的了解。 〔2〕知道吃蔬菜的好处，懂得不能挑食。 4、你们知道还有哪些不同颜色的食物对身体的好处吗？;第二周：颜色的秘密;活动一：颜色变变变 〔一〕核心价值：尝试发现两种不同颜色混合后发生的变化，并根据实验结果尝试仿编儿歌。 〔二〕实施建议： 1、主题板：呈现教师和幼儿使用不同颜色交叠混合创作的作品，以及各种色彩的实物图片，让孩子感受色彩带来的视觉冲击。 。 ;2、单元墙：将孩子美工区的作品张贴在单元墙上，让幼儿之间互相欣赏。 ;3、区域： 〔1〕美工区：投放多元的操作材料和工具支持幼儿大胆想象及创作，感受色彩混叠后产生的神奇变化 。 ;〔2〕科学区：投放和色彩变化相关的科学小实验操作材料 4、家园共育： 1、请家长在家与幼儿一起寻找生活中不同物体的颜色，加深对颜色的认识。 2.请幼儿寻找他所见过的颜色，完成研习表：我找到的颜色。。。 。;活动二：多彩的泡泡 〔一〕核心价值：知道泡泡在阳光下是彩色的，体验吹泡泡和追逐泡泡的乐趣。 〔二〕实施建议： 1、主题板：展示彩色泡泡的实物图片，引发幼儿的美好遐想。 ;2、单元墙：引导幼儿用吹泡泡的方法进行绘画，做一面泡泡的绘画作品墙。;;;;;2、单元墙：引导幼儿自主选材制作“年夜饭〞，可通过绘画、轻黏土手工等方式，并呈现幼儿作品。;3、区域： 〔1〕阅读区：投放有关新年文化、传统风俗文化的绘本等图书； ;〔2〕美工区：投放丰富的美工材料，引导幼儿“做〞一桌丰富的年夜大餐。 ;4、家园共育： 亲子共绘有关春节礼仪的思维导图。 ;活动二：美丽的烟花 〔一〕核心价值：尝试用多种材料表现烟花的颜色和形象，感受烟花的美感。 〔二〕实施建议： 1、烟花非常的漂亮，通过观察视频感受烟花的色彩和形象，让幼儿回忆自己见过的烟花，尝试选择适宜的颜色、多种材料进行创作。 ;第四周：红红火火过大年〔二〕 临近春节，通过“年的由来〞“桔祥语〞等活动，丰富幼儿对“年〞的了解，提高幼儿的理解力、想象力与表达能力；通过“新年娃娃〞“我爱我家〞等活动，引导幼儿感受新年的欢乐与幸福，提高感受力与理解力；通过“贺卡制作〞等区域游戏活动，培养思维的创造力和想象力。 ;活动一：年的由来 〔一〕核心价值：在故事中感受年的来历，了解过年的风俗习惯都有哪些。 〔二〕实施建议： 1、主题板：呈现有关过年的图片〔如对联、福字、烟花、唐装、饺子等〕。 ;2、环创：通过剪纸、泥塑、绘画等艺术创作装点新年环境。;;活动二：桔祥话 〔一〕核心价值：学说新年祝福语，了解一些中国新年的传统文化，感受新年喜庆、热闹的气氛。 〔二〕实施建议： 1、环创：用废旧材料制作心愿树，树上挂满孩子的贺卡、心愿卡和家长、老师给孩子的祝福卡。;户外活动; ;平安教育： 第一周：平安撤离。知道到陌生环境时先熟悉平安撤离路径，并在遇到突发事件时能及时快捷地撤离到平安地带。 第二周：不乱用药品。知道生病了应该在医生的嘱咐下用药，能够理解故事内容，听从成人意见，不乱吃药。 第三周：触电了怎么办？知道电可以