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对外汉语专业学年论文 11级对外汉语 舒叶 2011221102410029 PAGE PAGE 5 量词“条”与“根”的认知分析与对外汉语教学 【摘 要】 量词是以汉语为代表的汉藏语系所特有的词类，也是汉语表达体系中最具民族特色的词。量词的教学问题是对外汉语教学中的重点及难点问题，本文选取了在汉语工具书中注释相同实际用法却并不相同的名量词“条”和“根”作为研究对象，运用认知语言学的分析理论对“条”和“根”二词进行了对比分析，揭示了其二词在用法上的异同，以期对对外汉语教学中的量词教学有所启迪和帮助。 【关键词】 量词；条；根；认知分析；对外汉语教学 在现代汉语中，有600多个常用的量词，丰富的量词已经成为汉语的一大特色。现代汉语中有很多量词并存、并列、并生，一方面丰富了汉语的表现能力，另一方面也加大了第二语言学习者汉语学习汉语的难度。量词的丰富，有利于汉语形象的描摹和思想感情的表达，但同时也给外国留学生学习和掌握量词造成很大的困难。 唐淑宏的《对外汉语量词教学的偏误分析》以《汉语水平等级标准和等级大纲》中的46个甲级量词和《初级汉语课本》中的量词为调查内容，, 采取““打撒网””式的搜集, 对留学生的考试试卷、作业、作文及交谈中所表现出来的量词偏误作初步分析，, 在此基础上有针对性地对研究范围内的量词偏误作进一步的调查