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现代信息技术在小学体育教学中的运用 【摘要】以多媒体为主的现代信息技术引进到体育教学中，获得了好的效果，也带来了很多的弊端。小学体育教师要分析现代信息技术在体育教学中的运用的问题，分析一些学校的体育教学应用现代信息技术的冷漠，体育教师的教学积极性缺乏，信息技术素养欠缺,学校多媒体设备的搁置导致信息技术在体育教学中运用不足, 多媒体教学设备不够带来的难度, 观念的束缚和影响造成现代信息技术运用的阻碍, 体育教学软件研发落后，制约了现代信息技术的运用。小学体育教师要进行现代信息技术在小学体育课堂上的宏观运用的分析，和微观运用的探讨，帮助学生形成充分的感性的认识，提升学生的运动的能力。小学体育教师还要运用多媒体技术对教学动作进行规范，保证体育教学直观而形象，正确和科学，全面提升学生研究问题的能力。 【关键词】现代信息技术、小学体育教学、对策 现代信息技术逐渐广泛地运用到小学体育教学中，能增长小学体育教师的计算机素养，提高他们的计算机操作能力，提高小学体育课堂教学的实效性。但是，当今体育教学中也有一些现代信息技术运用上的问题值得我们思考和解决。 一、多媒体在体育教学中的主要的问题 （一）一些学校的体育教学应用现代信息技术的冷漠 在教学的过程中，人们对主科的教育信息技术要求逐渐增大，投入也在增大，给主科教师的培训的机会在逐渐增多，但是对小学体育教师的信息技术素养却不够重视，不提什么要求，并不把信息技术能力考核纳入教务考核。 （二）体育教师的教学积极性缺乏，信息技术素养欠缺 学校不够重视，导致学生信息技术学习的欠缺。很多体育教师，特别是年龄大的体育教师，对体育教学中运用现代信息技术运用的兴趣不高。一些学校的体育教师都是非专业的体育教师上的课。上好一堂规范的体育课都是一件很困难的事情，更不能谈引入现代多媒体信息技术到体育课堂教学中了。一些学校甚至存在体育教师学非专用的现象，兼职教其他学科，这些课程往往是教育局等考核的课程。体育教师专业性有的学校都不够强，一些学校在职称评选、评优等方面都很少评选体育教师，挫伤了体育教师信息技术素养提升的积极性。据笔者了解，新课程改革以来，针对主科的教学的新课程岗位培训逐渐增加，但是针对体育教师的计算机的能力的培训非常少。 （三）学校多媒体设备的搁置导致信息技术在体育教学中运用不足 一些学校因为经费不够，为了节约成本，将信息技术设备放在橱柜里不用，教师使用多媒体设备很不方便。有的学校从安全的角度出发，对设备层层保护，安全的因素上去了，使用起来很不方便了，这样，这些信息技术设备使用得更少了。一些教师因为能力、年龄等因素不用信息技术，让现代教育技术发展受到阻碍。不使用现代信息技术的现象反映了教师等教育工作者在主观上对信息技术的冷漠，以及对现代教育技术发展的无知和短见，让人觉得可惜。 （四）多媒体教学设备不够带来的难度 多媒体的现代信息技术的发展不够平衡，一些学校早就已经武装完整，已经有完整的电子教学系统，每一间教室和每一个教师都可以方便地运用多媒体进行教学，除此以外，学校还可以提供给10几个班级同时上课的计算机教室，安装学校局域教学、安全监控的系统。每个教室，每个教师都可以方便及时采用多媒体辅助教学。但是还是有些学校的计算机设备比较落后，尤其是农村小学的现代信息技术设施不足，设备缺少，和优秀的好的学校不能比。在这些学校教学，一些主科的教师都难以引进多媒体为主的信息技术辅助教学，更不要说给小学体育教师更多的机会和空间来使用多媒体教学设备了。 （五）观念的束缚和影响造成现代信息技术运用的阻碍 一些学校的体育观念落后，跟不上时代发展的脚步，教学行为跟不上新课程改革的步伐。体育课应该是实践课和理论课兼备，室外课和室内课兼备。一些课程都没有很好地贯彻新课程体育教学的理念，一些教师还上成了放羊式的体育课，让学生自由活动。 （六）体育教学软件研发落后，制约了现代信息技术的运用 当前，适应小学体育教学中使用的、针对小学体育教学特点的课件真是太少了，那些懂得计算机教学，又懂得体育教学的教师也稀少。很多教师懂计算机不懂体育教学，或者懂体育教学不懂计算机教学。我们知道，要开发和研究小学体育课件，对小学体育教师的信息素养和体育素养要求都很高，因此，这些人员要会编程，还要有强大的体育教学的能力，还要懂得青少年身心发展的特点，需要多个方面的协作才能完成。因此，体育教学的课件很少。教师要根据小学体育教学的特点，让信息技术进入小学体育教学，实现好的教学效果，形成新的教学常规，促成好的教学态势。 二、现代信息技术在小学体育教学中的运用的宏观的思考和实践 （一）更新教育教学观念，建立体育教师发展与提升的评价机制 小学体育教师要领会《基础教育改革与发展纲要》，实现教学创新，推进教学制度改革。小学要建立小学体育教学的研究机制，建立教研的制度，实现小学体