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中班科学活动：有趣的水 单位；姓名；邮政编码 教材简析： 水是我们日常生活中最常见的东西，《有趣的水》的设计从幼儿们经常接触到的水这一事物出发，通过观察与实际的感知等活动来认识水是透明的，会流动的以及水的三种形态变化，利用实验来对水的状态进行观察可以让幼儿在轻松愉快的氛围中了解到更多关于水的科学知识，培养幼儿的观察能力与探究能力。 目标预设： 本次活动的主要目的是为了通过引导幼儿对水加以观察，来认识水的特性，进一步培养幼儿的观察能力与比较探究能力。 活动重难点： 让幼儿在观察后对水的性质加以判断与归纳，对幼儿的观察能力与比较归纳能力要求较高。 设计理念： 《纲要》中要求：“引导幼儿对身边常见的事物与现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，在这样的理念的支撑下，我设计了本次活动《有趣的水》，引导幼儿在日常生活中通过感官来对水的特性与水的存在方式加以认识，在提升幼儿观察比较能力的同时，鼓励幼儿将自己观察到的自然现象用语言表达出来，满足幼儿的求知欲望。 设计思路： 水作为我们身边最常见的事物，与我们的生活息息相关，幼儿也天生对水具有独特的兴趣，虽然幼儿每天都能接触到水，但是他们没有系统地对水的特性与三态变化情况加以观察研究的经历，通过《有趣的水》这一主题活动，可以让幼儿在活动期间观察水的具体状况的同时，感受到由于温度等条件的改变而促使水发生的形态上的变化，鼓励幼儿