幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数.docVIP

---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相吻合 认识10之内的单双数 设计思路：认识10之内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的 教课方法既无聊又没有真实的理解单双数的实质意义。《纲领》中表现出来 的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育看法，在生活和和 游戏的真实情形和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因 此，我经过创建2元商场的情境，让幼儿在富裕生活气味的商场中感知理解 单双数的看法，在操作中区分10之内的单双数。在整个教课活动中，教师 与幼儿之间、幼儿互相之间以及幼儿与资料之间，不停地进行着交流、对话， 指引幼儿感觉和体验事物的数目关系，帮助他们整理、归纳所获取的单双数 学习经验。 活动目标：1、经过创建情境、游戏化的教课，让幼儿在操作中理解并 区分10之内的单双数；2、培育幼儿从身旁事物中发现单双数的能力；3、 激发幼儿对单双数的兴趣，能踊跃主动地参加数学活动。 活动准备：2元商场场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作资料 活动过程：一、情形导入，引起兴趣瞧！我们已经抵达了们来猜一猜，它为何叫2元商场呢？  2元商场，你 二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 ---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相吻合 三、在交流与比较中理解单双数1、谈论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都 用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1该”送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10之内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数1、找寻身旁的单双数2、分组操作准备4组操作资料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在好多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。