教师职业道德与专业发展,讲义第六章 教师的职业作风.pdfVIP

第六章 教师的职业作风 第一节 职业作风 一、职业作风 职业作风，是指从业者在其职业实践和职业生活中表现出来的一贯的态度和行为。社会 上各种职业都有自己的作风。一般来讲，作风都包含着道德的内容。职业作风是职业道德在 从业者职业行为中的习惯性表现，是职业道德的重要范畴。 职业作风是人们在长期的职业实践中自觉培养起来的，是一种无形的习惯势力，对职业 劳动者的影响巨大。一个作风优良的集体可以将一个缺点很多的人变得作风正派，相反，一 个职业作风败坏的集体也会把一个单纯、正派的人变得腐化堕落。 社会主义的优良职业作风具有积极的、潜移默化的教育作用，它好比一个职业道德的大 熔炉，能把新的成员迅速锻炼成有良好职业道德的从业者，使老的从业者继续保持优良的职 业道德传统。 二、教师职业作风 教师的职业作风，就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯态度和行为。由于教师职 业的特殊性和重要性，教师更应该树立优良的职业作风。它主要包含以下几点： 第一，实事求是，坚持真理。实事求是，一切从实际出发，是中国共产党一贯坚持的优 良作风与传统，这同样也是教师职业作风的重要内容。作为一名教师，首先要做到实事求是， 注重调查研究，了解事物真相。实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展 的规律性，认识事物的本质。 坚持真理，首先要求教师不但要坚持真理、捍卫真理，还要积极向学生传播真理，要为 学生树立尊重科学、坚持真理的好榜样。其次，坚持真理，还要求教师要对一切文化知识进 行严格的筛选、审查和鉴别，批判地继承，有选择地传授，以保证学生学习到的是真理，是 科学。再次，坚持真理，还要求教师要勇于承认自己的错误，随时修正自己的错误，还真理 以本来面目，使学生免受误导。 第二，工作积极，认真负责。这是教师的工作作风之一。教师肩负着为社会主义现代化 建设事业培养千百万合格接班人和建设者的重任，只有拥有工作积极、认真负责的工作作风， 才能承担起如此的重任。 工作积极，就是要求教师对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。 为培养合格的下一代吃苦耐劳，不惜牺牲个人利益，也要做好教育教学工作。认真负责，就 是要求教师对学生的成长和成才负责。 教师要做到工作积极、认真负责，一方面要不断提高自己对教师职业以及教育工作的重 要性的认识，另一方面还要在教育实践中不断磨炼自己的意志，提高自身的职业道德修养。 在教学工作上要精益求精，在思想上要积极进步，人民教师应把全心全意培养社会主义建设 人才作为自己的奋斗目标。 第三，忠诚坦白，平等待人。忠诚坦白，就是指教师为人要忠实、诚恳，忠诚党的教育 事业，敢于表达自己的真实想法，敢于讲真话，不隐瞒自己的观点。 第四，发扬民主，团结互助。发扬民主，就是要求教师有正确的民主意识和良好的民主 作风，如果教师不具备民主作风，那么就难以有效地开展教育教学工作。要做到民主，教师 就一定要尊重、信任、理解学生，要经常和学生谈心，鼓励他们积极参与到班级、学校的民 主管理工作中来，将学生看作学校民主建设的一分子，善于采纳学生们的意见，与其建立良 好的、民主型的师生关系。 在教学中，如果教师不采取民主的态度和方法，就会压抑学生学习的积极性，从而不能 收到良好的教学效果。在思想政治教育中，如果教师不发扬民主作风，而采取专制的命令形 式，就可能使学生产生叛逆心理，思想教育效果也就不明显。可见，教师能否发扬民主作风， 不仅关系到教学效果的好坏，而且关系到学生能否健康成长。 团结互助，一方面是教师与同事之间要团结友爱，和睦相处，在思想上、工作上、生活 上互相关心、互相帮助；另一方面，是指教师与学生之间的团结与互助，教与学是一个相互 的过程，如古语所言“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。 第二节 教师职业作风的具体体现 教师在长期的教育实践和教育活动中逐步形成和完善起来的教师职业作风，是教师职业 道德的集中体现。教师职业作风具体体现在以下几个方面： 一、热爱学生海人不倦 热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生。对于学生要 严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法 权益，促进学生全面、主动、健康发展。诲人不倦是指教师在教育学生的过程中，耐心、仔 细、持久、不厌倦地谆谆教导