心理卫生与心理辅导,章节测试 第七章.pdfVIP

第七章 中小学生学业发展与辅导 一、单项选择题 1.先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆 不清或根本回忆不起来的知识，有针对性地进行复习，这是复习方法中的（ ） A.尝试回忆法 B.要点法 C.比较法 D.概括法 【解析】A本题考查复习的方法。常用的复习方法有尝试回忆法、要点法、比较法和概 括法。其中，尝试回忆法是指在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打 开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习。 2.通过学习评价，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习 积极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评价的（ ） A.反馈功能 B.认识功能 C.动机功能 D.提高功能 【解析】C本题考查学习评价的功能。学习评价具有反馈和动机的功能。其中，动机功 能是指通过评价可以看到自己学习过程中的优势所在，能够时时看到自己学习进步的情况、 因此，能激发我们的求知欲，调动起学习的积极性，使学习走上良性循环的轨道。 3.用“烦恼有什么用?不如先安下心来学习”“我能行”之类的话语激励自己，从面达 到自我调控的目的。这类方法为（ ） A.自我暗示 B.放松法 C.自信训练 D.精神松弛法 【解析】A本题考查自我暗示。自我暗示是调节情结的一种有效手段，具体做法就是在 需要调节情绪时，通过言语、动作等方式来提醒自己，从而达到自我调控的目的。题干描述 的就是自我暗示的例子。 4.下列不属于考试怯场症状与表现的是（ ） A.注意力分散 B.拿到试卷后头脑一片空白 C.精神疲乏 D.临场情绪紧张，血压升高 【解析】C本题考查考试怯场的症状与发现。考生考试怯场的症状与表现包括:考试时， 试卷一发下来，双手颤抖，头脑一片空白，出现感知障碍；注意力分散；思维混乱；用比较 笨的方式解题；只记起只言片语，不能正常分析、归纳、推理等。精神疲乏属于学习疲劳的 症状与表现。 5.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停”，这种 适应性学习卫生问题是（ ） A.考试怯场 B.注意力分散 C.学习方法不当 D.学习疲劳 【解析】D 二、填空题 1.中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题和（ ）卫生问题。 【解析】适应性 2.班杜拉将强化分为直接强化（行为实际发生后的强化）、（ ）（看到榜样行为的强 化）和（ ）（行为符合主流价值观念的强化）。 【解析】替代性强化 自我强化 3.心理学研究表明，（ ）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效果。 【解析】中等 三、名词解释 1.学习观 【解析】学习不是简单被动地接收信息，而是学生根据自己的经验背景，对外部信息进 行主动选择、加工和处理的建构过程。 2.人本主义学习理论 【解析】人本主义的学习理论主张从全人教育的角度阐释学习者整个人的成长历程，以 发展人性。注重学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我进而实现自我。 3.学习动机 【解析】学习动机是指激励并维持学生朝向某一学习目标的动力倾向。 4.复述策略 【解析】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材 料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。 5.时间管理策略 【解析】通过一定的方法合理安排时间，有效利用学习资源。 6.监控策略 【解析】监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认 知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种 认知行动、策略的效果。 四、简答题 1.简述学习行为的产生要素。 【解析】 （1）学习是普遍存在于生物界的一种现象，其主体包括人和动物。学习既包括狭义的 学习，即有组织、有计划地学习，诸如学校学习，也包括广义的学习，即日常生活中的随机 学习。 （2）学习是由练习或反复经验引发的，强调学习过程中个体与外界信息有意识的相互 作用。