《小学语文略读教学目标合理设定探究》-来源：新课程（综合）（第2019023期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

课程篇 小学语文略读教学目标合理设定探究 王建华 甘肃省兰州市永登县上川镇福彩小学，甘肃 兰州） 摘 要：教育家叶老先生曾表示就教学来讲，精读是主体，略读作为补充；而对于效果，略读作为应用。故而，略读也是阅读教学必不 可少的内容。在语文教学中，部分教师将略读课文几乎等同于自学课文，对学生过于放任自流，使其走马观花，致使教学高耗低效；也有 教师大包大揽，将略读课文开展成精读教学，分条析理而费时费力，禁锢了学生的活跃的思维