智慧教室建设方案.docx

智慧教室建设方案V3.0 智慧教室建设方案V3.0 PAGE PAGE 2 目录 第一章、项目概述 4 建设背景 4 建设功能要求 6 总体建设目标 9 第二章、建设方案 10 1. 设计原则 10 2, 系统拓扑图 12 3. 系统建设内容 12 4. 精品智慧教室 13 5. 常态化智慧教室 15 6. 设备配置清单 17 第三章、系统功能特点 19 1. 常态化智慧 19 2. 音视频釆集 20 3. 跟踪定位系统（精品智慧） 21 4. 智能导播系统 23 5. 一键智慧系统 24 6. 管理系统 25 7. 直播点播 26 8. 录制课件上传备份 26 9. 资源平台服务器功能 26 第四章、智慧教室智慧优势 30 1. 广播级录制质量 30 2, 国家精品视频公开课的拍摄标准 30 3. 自动上传课件 30 4. 云平台直播 31 5. 录制课件USB本地导出 31 6. 多模式的画面录制 31 7. 基于图像分析的自动导播技术 31 8. H.264编码技术 31 9. RTMP流媒体直播点播技术 32 10. 系统优势 32 第五章、环境建设 33 1. 装修原则 33 2, 智慧教室装修标准规范及依据 34 3. 背景噪音处理 34 4. 吸音及回声处理 34 5. 灯光系统 35 6. 智慧教室效果图（供参考） 36 第六章、售后服务 错误!未定义书签。 6.1. 售后服务区域 错误!未定义书签。 2, 售后服务项目 错误!未定义书签。 3. 服务方式 错误!未定义书签。 4. 售后服务详细 错误!未定义书签。 智慧教室建设方案V3.0 智慧教室建设方案V3.0 6 6 智慧教室建设方案V3.0 智慧教室建设方案V3.0 第一章、项目概述 1.1.建设背景 高等院校作为推进教育信息化的主体，其自身的信息化水平已经成为衡量高等院校教学和科研综合实力以及现代化水平的重要指标。XXXX始终高度重视信息化建设工作，使得学校信息化技术水平、管理水平、服务范围和服务能力得到了广泛提高。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，利用信息技术创建理想的学习环境，提供全新的学习方式和教学方式，彻底改变传统的教学结构与教育本质。教学的主要场所是教室，教室的装备及与之匹配的教学模式是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，智慧教室的建设探讨对于解困当前智慧校园建设、消除多媒体教学面临的困境、促进学生创新能力的提高以及变革信息时代教与学的方式具有重要意义。 智慧教室既是物联网、云计算等新一代信息技术与现代教室相结合的代名词，也是现代教室发展模式转型升级的结果。智慧教室不但可实现教室的温湿度与空调、C02与通风、光照度与灯光、投影机的使用与幕布/窗帘/照明等教学环境监测变量与教学环境保障设备间的策略化管理的智能联动，同时可为教学任务调度变更、教务管理、考试等教学活动提供一个更为高效的网络化平台，进而对教育教学、教务管理、考务管理以及学生管理提供更为智能、高效和有力的物理环境支撑和信息传递交互环境支撑,更可基于动态学习数据分析和“云+端”的使用，实现教学环境自动化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。 反转教育：反转教育是科兴教育提出的一种新型教育方式，反转教育最主要的特点，就是在家或寝室学习（通过网络课堂），在课堂答疑提问，与常规教育方式正好相反。反转教育之所以能够出现，是因为电脑和互联网的大量普及，学生能够通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖老师在课堂上教授知识，而课堂和老师的角色所以发生了变化。老师更多的责任不再是把知识传授给学生，是去回答学生的问题、检测学生的水平、并引导学生去使用知识。师者，所以传道、授业、解惑也，而反转式教育，使得学生能够通过网络课程自行接受“传道、授业”，而课堂上的老师只需要集中精力进行解惑即可，所以，课堂上的时间能够充分利用，学习效果达到最大化。 在线教育：在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也能够开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还能够随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：1、在线教育能够突破时间和空间的限制，提升了学习效率；2、在线教育能够跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。 同时，随着信息技术，特别是互联系技术的快速发展，基于webl.0时代的“线下在线教育”全面进入基于“实时在线教育”的web2.0时代。在线教育更多体现出“社交化”。 云教育：基于“云计算”技术的云教育，有效的将教育各种功能应用户融为一