人教版初二数学八年级上册 第十二章边角边定理 名师获奖PPT教学课件.pptVIP

全等三角形的判定 （SAS） 学习目标　1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点）　2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用．（重点） 3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．（难点）　 情景引入：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA.连接BC并延长到E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？你能解决这个问题吗？ 当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况:三角×三边√两边一角？两角一边 除了SSS外,还有其他情况吗？思考 问题：已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢？ABCABC“两边及夹角”“两边和其中一边的对角”它们能判定两个三角形全等吗？ 探究1： 先任意画出一个△ABC.再画出一个△A′B′C′，使A′B′=AB, A′C′=AC， ∠A′＝∠A (即两边和它们的夹角分别相等）,把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC上，它们全等吗？ A B C A′ D E 现象：两个三角形放在一起 能完全重合．说明：这两个三角形全等．画法：(1)画∠DA′E =∠A；(2)在射线A′D上截取 A′B′=AB，在射线