小学语文《25　两个铁球同时着地》完整研讨新试讲教案PT课件294.pptxVIP

让我们认识一下比萨斜塔吧! 比萨斜塔位于意大利比萨城北面的奇迹广场上，是比萨大教堂的钟楼。 说它是奇迹，因为它“斜而不倒”，1972年10月，意大利发生的一次大地震，整个塔身大幅度摇晃达22分钟之久，但是比萨斜塔仍巍峨屹立。名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知两个铁球同时着地名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 亚里士多德（公元前384—前322）　古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培难道要违背人类的真理吗？不要违背人类的真理。不能违背人类的真理。不可以违背人类的真理。名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦两个铁球……着地亚里士多德： 两个铁球，一个10磅重，一个1磅重。同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子两个铁球……着地名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。这句话说明: 物体下落的速度与物体的重量（ ）关系，物体越（ ），落下的速度越（ ） 。有重快名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦学习课文，感知人物形象1、伽利略又是怎样思考的？2、在这里你感受到伽利略是一个怎样的人？名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知两个铁球……着地 如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果： 把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比10磅重的铁球 。慢 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就会比10磅重的铁球 。快名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它.两个铁球……着地1+10慢于10名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家两个铁球……着地1+10快于10名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦两个铁球……着地 从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知两个铁球……着地 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话 。两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是 ，铁球往下落的 与铁球的 没有关系。说错了同时着地速度轻重名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。两个铁球同时着地 试验前后，人们的态度和想法发生了什么样的变化呢？名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！” 有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 有的说：面对反对的声音，伽利略坚持真理的精神令人敬佩！名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪两个铁球同时着地名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。试验的反响 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。名言::动人以言者，其感不深；动人以