部编统编一下语文识字加油站+字词句运用20公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

要下雨了 一、导入 请大家观察图片，天气怎么样? (小结)乌云密布，电闪雷鸣，马上就要下雨了。请大家齐读课题。 板书--要下雨了 布置任务：请同学们自由朗读课文，要求把字音读准，课文读通顺，开始吧。 二、整体感知 找一找，文中出现了哪些小动物? 板书一一小免子 燕子 小鱼 蚂蚁 过渡：瞧，小白兔来了呢!自由读第一自然段。 三、抽丝剥茧 1、第一自然段 师：瞧，这就是山坡，从山脚到山顶之间的山地就叫做山坡。山坡上有很多土，怪不得坡是 提土旁，再读一次。很多汉子从偏旁里就能读出它的意思来，齐读 “坡”。 学生活动：请一位同学读第一自然段， 一个同学上来当小白免，把小白免的动作都做出来。 过渡：这时候，小白免看见了谁? 2、第二自然段 师：瞧，小燕子从小白兔头上飞过，谁来读好小白兔的这句话(指名读) 引导：小白免，小白兔，这时燕子在哪里呀? 燕子在天上飞，小白免在地上，距离那么远，那你应该怎么读这句话呀? (引导学生大声读)这下小燕子肯定听清楚了。哪只小白免还想再来试-试? 小白兔，小白免，燕子在天上飞呢，眼睛应该朝哪看?(生做动作)要是再响亮一点就更好 了。再来一次，我们还能加上动作呢，小手变成小喇叭，声音就更响亮了。难怪课文中说小 白免怎么喊?(大声喊) 学生开火车读，小朋友们越来越大声了，很好! 过渡：让我们接着来读读第三自然段，听听燕子是怎么回答的?(生齐读) 3、第三自然段 师：读读这个词 “潮湿”,这两个字都是三点水，说明了什么? (小结)三点水的字大多和水有关。空气很潮湿，就是空气里有很多小水珠呢。 问：阴雨天的时候，哪些地方能看到小水珠? 图片：瓷砖上冒汗、玻璃上写字、地板湿滑 (小结)出现小水珠的原因就是空气很潮湿。 开火车读-一潮湿 汉子呀真有趣，从偏旁里就能猜出这个字的意思。现在让我们把词语放回句子里来读一读。 问：燕子为什们飞得这么低?(同桌两人互相说一说) 板书-- 低飞 (你真是个会读书、爱思考、会表达的孩子) (小结)我们会发现，燕子说的话真有趣，就像一列小火车， 一句连着一句。回答为什么， 要用上因为、所以。 让我们连起来读第二、三自然段吧，男孩子当小白免，女孩子当小燕子，老师来读旁白。 过渡：听了小燕子的话，小白兔相信要下雨了吗?快来读读第四自然段吧。 4、第四自然段 问：小白兔相信吗?一一半信半疑 请你用半信半疑的语气把这句话读给我听，预备起。齐读、开火车读。 (请两位同学读小白兔和小鱼的对话) 问：要下雨了，小鱼有什么表现?(小鱼游到水面上来) 板书：透气 问：小鱼为什么游到水面上来?(因为--所以一一) 对呀，要下雨了，小鱼闷得很。 (学习 “闷”)里面有一颗心，现在把心关在一个小房子里，把门关上。哎呦，这心觉得好 难受呀，气也喘不过来，这种感觉就叫闷。(开火车读) 现在就觉得好难受呀，快让我们一起来活动活动，像小白免一样伸伸腰。 (课中操)起立，老师读一句，请同学们跟着读一句： 伸出小手拍一拍，伸出手臂摇一摇，脖子往上伸一伸， 学着小免弯弯腰，累了赶紧伸一伸。 刚才我们一直在做一个动作 “伸”,我们伸小手、伸手臂、伸脖子、伸伸腰，这些动作都是 谁的动作? “人”的动作，怪不得是单人旁呢。 过渡：活动完了，我们想一想。小白兔遇到小燕子，小燕子说： “我正忙着捉虫子呢!”小白 兔想： “是要下雨了吗?”小白免又遇到小鱼，小鱼说： “你快回家吧，小心淋着雨。” 5、学习呢、吗、吧 这三句话谁来挑战读一读?(开火车读) 问：在这三句话中有这样三个词，这三个词有什么相同的地方? (小结)他们都是语气词。瞧，现在语气词都跑了，请男生读前面的句子，女生读后面的句 子，一边读一边想，有什么不一样。 语气词的作用可真不小，有了它不光句子的语气不一样了，有时就连句子的意思也会不一样。 现在，让我们来写好这两个语气词吧。 呢、吧 仔细观察这两个字， “口”字在哪个位置(左上格)再来看 “吗”哪一笔写在横中线上。 书空、写在本上 过渡：小鱼对小白免说：“你快回家吧，小心淋着雨。”这个时候，小白免相信要下雨了吗? 我们继续往下读。(齐读) 问：相信了吗?哪一句话可以看出来? 板书一一搬家 6、句式练习 师：是呀，看到蚂蚁正忙着搬东西呢，小白兔确信要下雨了，是怎么做的呢?读最后两段。 问： “真的”两个字说明了什么?说明跟先前预料的一样，小燕子、小鱼、小蚂蚁的说法是 正确的。你听，雨来了一一 再读最后两段，读出小白兔着急的心情。 四、拓展延伸 你还知道