部编统编一下语文字词句运用+日积月累8公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

课时目标 1、 辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2、 进一步巩固学习用音序查字法查字典，提高自主识字的能力。 3、 正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式。 教学过程 一 、出示汉字，谈话导入 1、 师出示几组同音字：香一乡；青-清；再一在；夕一西，指名生认读，说说这几组汉字 有什么特点。 2、 生交流，师小结：每一组的两个汉字读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。 3、师谈话：汉字中的同音字有很多，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，这节 课我们就来学习如何区别它们。 二 、辨析同音字 1、生自主朗读 “选一选，填一填”中的句子，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。 2、 指名生朗读句子，并交流自己所填的汉字是什么，为什么填这个汉字。 3、根据生的交流情况师明确： “青”指的是一种颜色， “清”是三点水旁， 一般用来表示水很干净，所以第一句话应该这 样填； “远处有 (青)山，近处有 (清)泉。” “再”一般表示再见、再一次的意思， “在”表示 “在什么地方、什么时间等”,所以第二 句话的括号中应该填： “放学了，大家(在)教室门口和老师说(再)见。” 4、在具体的语言环境中巩固 “青一清；再一在”这两组同音字的不同用法。 (1) 师出示相关练习： q īng : ()色 、 ()水 、 ()蛙 、 ()洁 zài: ()会 、 () 哪里 、 () 也不会 了 、我 ()早晨读书。 (2) 生根据同音字的不同意思自主进行填空，并说明原因。 5、拓展练习。 (1) 师出示另外两组同音字：香一乡；夕一西。指名生认读。 (2) 鼓励学生分别用 “香” “乡”组词，体会二者意思的区别，师小结： “香”指的是 味道； “乡”指的是家乡、故乡。 (3) 鼓励学生分别用 “夕” “西”组词，体会二者意思的区别，师小结： “夕”指的是 傍晚、夕阳； “西”指的是一个方向。 6、师小结：辨析同音字， 一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。 三 、巩固音序查字法 1、 出示 “语文园地三”中学习的 《音序查字法口诀》,生齐读，并指名生说说音序查字法 的几个步骤。 2、 在生交流的基础上师带领学生复习：第一步：找汉字音节的第一个大写字母；第二步： 在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻 找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到 “溪、解、准、楼、伯”五个字，师巡视 了解学生的学习情况。 4、 指名生交流自己是如何查到这几个字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。 四 、学习 “日积月累” 1、生自主朗读这四则歇后语，借助拼音读准字音，读通短语。 2、指名生分行朗读，在朗读的过程中，师适当正音。 3、正音后再次让学生练习朗读，师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。 4、师举例引导学生体会歇后语的表现形式： (1) 出示第一则歇后语，指名生朗读，指名生交流这个短语中出现了什么物品(小葱、 豆腐),它们是混合在一起的，所以叫 “小葱拌豆腐”。 (2) 师出示 “小葱拌豆腐”的图片，生结合图片和生活体验说说这两种物品放在一起是 什么颜色(有绿色和白色)。 (3) 生再次朗读第一则歇后语，师引导学生体会前后两部分有什么关系。 5、按照刚才的学习方法，生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。 6、指名生朗读剩下的三则歇后语，并说说自己的理解，师适当讲解并小结：这几则短语， 前半部分讲的是生活中常见的物品或现象，后半部分则是一种比喻的意思，整句联系起 来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。 7、大致理解这四则歇后语的意思。 师描述一种情况，鼓励生说一说用哪一条歇后语比较适合。(如： 一位同学期中考试没有考 好，当他拿着试卷回家的时候，心里十分紧张，担心爸爸妈妈会批评他，这个时候他的心情 就可以用 “十五个吊桶打水一七上八下”来形容。) 8、通过师生对读、自由朗读、联系意思等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。 五、课堂小结 同学们，我们的汉语表现形式十分丰富，歇后语就是其中非常有趣的一种，在我们平时的生 活中、在今后的语文学习中，我们会经常接触到歇后语，希望同学们能记住它们，并且能正 确、熟练地运用它们。 课时目标 1、 辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2、 进一步巩固学习用音序查字法查字典，提高自主识字的能力