第三单元写作《____，让生活更美好》导学案-部编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

《 ，让生活更美好》习作导学案 学习目标： 1.了解半命题作文这种形式，学会审题，并能根据题目所给信息准确选材立意。 2.进一步学习记事抒情，能通过典型事例体现自己的思想和情感，结合生活体验写出真实感受。 3.能根据评价标准，完成作文自评自改、互评互改。 回顾第三单元的几篇课文和诗词，虽文体相差甚远，但其实每篇文章的题材又都与本次习作紧密相关。 《竹节人》，是 让孩子们的学习生活更美好； 《宇宙生命之谜》，是 让生命探寻者的社会生活更美好； 《故宫博物院》，是 让人们的休闲生活更美好； 《浪淘沙》，是 让刘禹锡身处凄凉之地的贬谪生活更美好； 《书湖阴先生壁》，是 让湖阴先生的隐居生活更美好。 评价单 合格 能找出文章内容中对于美好诠释的语句。 优秀 能准确概括文章内容来表达对美好的理解。 精准选材立意 本次作文题目为《 ，让生活更美好》。是一篇半命题作文，半命题作文首先要将题目补全。而补全题目的依据，要从已给信息点入手。挖掘题目中的核心关键词，能帮助我们更快更精准的选材立意。 锁定关键词一：“生活”——准确选材 活动1：想一想，是什么让你的生活变得美好呢？将你认为能让你生活变得更美好的事情或者事物罗列出来，写在下面的泡泡中。并将这些元素根据生活领域分分类。 生活更美好 评价单 合格 能按要求写出生活中美好的事物，并尝试归类。 优秀 能运用精炼的语言，准确描述给自己带来生活美好之感的事物，并能进行分类。 2.锁定关键词二：“美好”——精准立意 “美好”的释义:美丽的东西，给人舒服的感觉。美好分两种:一种是人和物的美好，另一种是生活的美好。 活动1：选择一个你中意的事物，然后用具体的一件事，写出它怎样让你感受到生活美好之感的。然后具体写出它让你产生了哪种生活美好之感。 具体的一件事美好之感事物 ，让生活更美好 具体的一件事 美好之感 事物 ，让生活更美好 活动2：对你所选材料加以概括凝练，补全题目——《 ，让生活更美好》。 评价单 合格 能按要求写具体的事例和感受。 优秀 能运用精炼的语言，准确描述事件过程，表达自己的感受。 3.概括归纳，补全题目 你认为下面三个题目，哪个更好一些？给它们排排序，并说明理由。 = 1 \* GB3 ①《美食，让生活更美好》②《巧克力冰激凌，让生活更美好》③《那一抹清凉，让生活更美好》 总结：由此，我们可以知道，半命题作文在选材时，要遵循的原则是 。 二、审题之衔接词——理清思路写法 关键词三：“让……更”——突出对比 注释：“让”是一个动词，在这里是“使”的意思，“更”指愈发，再，表示程度的加深。 活动1：结合释义，揣摩这个短语，你认为题目为我们传达的意思是？ 。 因此，通过记事来体现事物为你生活带来美好影响的过程中，我们可以重点突出 的对比来实现。 活动2：找出下水文中能体现对比手法的地方，并说说这样写的好处。 评价单 合格 能关注到文章中运用对比之处，尝试体会这种写法的好处。 优秀 能关注到文章中运用对比之处，并体会出这种写法的好处。 三、运笔成文，修改完善 活动1：画一个思维导图，展现整篇作文的整体思路，要求尽量具体。 活动2：请将《 ，让生活更美好》这篇文章，写在作文纸上。记叙文，600字以上。 评价单 合格 能整理思路，用思维导图展现自己的思路。 优秀 能清晰地梳理出思路，用思维导图有条理地展现自己的思路。 附：教师下水文养猫，让生活更美好 附：教师下水文 从一座城到另一座城，在烟台的很长一段岁月，都很孤独。 早六晚九，除了工作和学生，基本上没有自己的生活，更没什么社交圈。生存以外，生活很少。每晚下班，回家也不过只有我一人，空得可怕。累了，尤其是工作不顺心时，就会负能量爆表。 今年十月，师妹家大猫生的小猫出窝了，送我一只作伴。来家第一晚，它就给我来了个下马威，把我心爱的毛衣给撕了个大口子。每天一大早，想多睡五分钟，它早已在卧室门口以每分钟一