幼儿园：《小土坑》教案和反思.doc

PAGE PAGE 1 表三：教师成长日志（自评） 时间 环节 指导内容 反思 7:30-8:10 入园 引导幼儿有序做好“入园五件事”。 （问候、放书包水杯等、量体温、洗手、观察自然角） 7:30-9:10 户外自主游戏 （特殊天气改为室内） 1.引导幼儿自主选择材料进行游戏。 2.支持幼儿探究、试错、重复等行为。 1.材料支持和行为支持情况如何？ 2.个别化互动情况如何？ 早操（8:40-8:50） 引导幼儿精神饱满地完成各种动作，与同伴积极互动。 9:10-9:40 教学 活动目标：1.感受动物们与小土坑之间的有趣故事，知道动物们看到的其实是自己的倒影。 2.尝试运用语言、神态、动作等表现动物们以为同伴掉入土坑时的情景。 活动准备：有小土坑的农场背景图一张。与土坑大小一致的水洼母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛及倒影图片，雨声音频。 活动过程：一、导入 请你看看这个是什么。在地面下凹下去的叫做土坑。 听听看，这是什么声音？ 积水的小土坑你有见过吗？积水的小土坑和农场里的小动物之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看吧。 欣赏故事 （二到七段）故事里有哪些动物？ 这些不同的动物走到土坑边都发生了什么事情？ 小结，不同的动物走到土坑边，都觉得和自己长得一样的动物掉进去了。 他们看到这样的情景，心情是什么样的？为什么不快乐、着急？ 你觉得他们说的对吗？真的有小动物掉进去了吗？ 表现故事 教师边操作图片边讲故事二到七段。 现在你觉得是真的有小动物掉进去了吗？ 小结，这是它在水面上的倒影。 谁先到土坑边上去的呢？母鸡找公鸡，公鸡到土坑边又说了什么？谁来了？怎么说的？小羊又是怎么说的？老黄牛又是怎么说的？（学小动物的话，神态和动作） 讲述故事第八段边操作图片。如果他来找你们帮忙，你会对他说什么做什么？ 讲故事九到十段边操作图片，你们觉得母鸡说的对吗？ 活动延伸：生活中还能看到倒影的。我们去找一找吧 班本化调整 目标基本达成，孩子们的积极性较高，课堂氛围良好。这堂课我主要用了图谱支架，灵活方便，融合了故事情节，可以边讲故事边操作。吸引了孩子们的注意力。层层递进，先理解故事内容，了解动物心情后再去表达表现动物语言、神态、动作。在回应方面，我尽量做到了不重复孩子的回答，而是在他们回答的基础上做一个提升，及时的做内容小结，巩固知识点。在表达表现动物语言、神态、动作时，我请了个人做，也请了集体做。让每一个孩子都能参与到活动中来。 现在的孩子对于土坑缺少生活经验，所以在第一部分时我请孩子们先认识了土坑。 在第二部分理解故事内容后请幼儿自己猜测到底有没有动物掉进去，留下悬念，吸引孩子注意力。 第三部分时，边操作图标边讲故事，增加趣味性，用显眼的方式揭晓答案，提高孩子们的积极性。在学动物神态、语言、动作时，用比较夸张的教态提高孩子的兴趣，从而让孩子们自发性的模仿各种动物紧张时的样子。 链接生活 在课后请孩子们回家找一找还有什么东西也会显示出倒影。 9:40-10:30 自主区域活动 （周三区域沙龙） 1.引导幼儿自主选择材料进行游戏。 2.支持幼儿探究、试错、重复等行为。 1.重点区域是哪个? 2.材料支持和行为支持情况如何？ 3.个别化互动情况如何？ 10:30-11:00 体育活动 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 趣味性体现在哪里？ 是否具有挑战性？体现在哪里？ 运动量如何？ 11:00-12:20 午餐（餐前准备、进餐、餐后活动） 1.引导幼儿有序做好“进餐五件事”。 （洗手、自主盛饭菜、收拾食物残渣、漱口擦嘴、自主安静餐后活动） 2.照顾个体的需要。 3.引导幼儿做好值日生。 12:20-14:30 午睡 引导幼儿养成良好的睡眠习惯和自我服务能力。 14:30-15:30 教学 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 班本化调整 链接生活 15:30-16:00 体育活动 活动目标： 活动准备： 活动过程： 活动延伸： 16:00-17:00 离园 1.引导幼儿做好“离园三件事”。（衣物、书包、水杯） 2.离园前谈话。（今天有意义的事和明天需要准备的事） 注： 内容（三选一）：生活、教学、游戏，第一年新教师重点关注生活。 由年级组商议决定每学期重点关注内容。