自学考试大纲-编辑学概论.pdfVIP

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称： 编辑学概论 课程代码：0648 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 《编辑学概论》是湖北省高等教育自学考试大众传播学专业的必修课，是为培养和检验 应考者编辑的学基本知识、基本理论和编辑工作基本技能而设置的基础课。 《编辑学概论》是一门应用性很强的课程，要求应考者做到理论联系实际，在掌握基本 知识与基本理论的基础上，加强动手能力的培养，并在实际操作的过程中，加深对基本知识 和基本理论的理解。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，学生坚持编辑工作的正确的政治方向，掌握编辑工作的基本知识、 理论与操作技术，逐步把握报纸编辑和书刊编辑工作的规律。 三、与本专业其他课程的关系 本课程与新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、新闻心理学、现代汉语等课程有 联系。凡本教材与上述课程的教材交叉的部分，本教材只作为知识背景略为涉及，不展开论 述，以免重复。 第二部分 考核内容与考核目标 导言 一、学习目的与要求 通过本章学习，需要学生掌握编辑、编辑学的基本概念以及编辑活动的特点，了解编辑 学的研究范畴。 二、考核知识点与考核目标 （一）重点 识记： 1、编辑的基本概念：编辑是在大众传播这一专业活动中，为满足受众需要，使用独立 的符号系统，对他人的精神文化成果进行组织、编选、加工整理等创造性的优化处理，使其 缔构成整体的、有序的出版物物化形态。 2、编辑学的基本概念：编辑学是研究编辑工作原理及编辑工作规律的一门学科。 理解： 编辑活动的特点： 1、是大众传播过程中的一种活动； 2、是一种专业性、创造性的社会传播活动； 3、要使用一套独特的符号系统进行操作； 4、目的一是使作者的精神文化产品从内容、形式诸方面达到最满意效果，二是最大程 度地满足并便利读者； 5、是精神文化信息传播的中介； 6、具有劳动的隐匿性。 （二）次重点 理解： 1、“编辑”一词的现代意义； 2、学界对“编辑”的代表性释义； 3、编辑学的研究对象及研究领域。 第一章：编辑主体论 一、学习目的与要求 通过本章学习，需要学生掌握编辑的知识结构、心理结构、能力结构和思想素质的含义 及基本内容；理解几种心理效应、心理障碍及其对编辑的影响；理解编辑意识与主动精神、 群体气氛的关系等。 二、考核知识点与考核目标 （一）重点 识记： 1、编辑主体：是编辑活动中具有认识和实际能力的专业人员。 2、编辑的知识结构：是指编辑工作者所掌握的知识的组构情形。 3、编辑意识：编辑意识是指编辑主体所特有的一种对编辑客体的系统化了的、自觉的、 伴随着情感体验臣具有能动性的心理反映形式。 4、编辑的历史意识：是指编缉把关中应时时考虑到，其所编发的稿件在我们的后人还 原历史面目时是可信的、并且是最重要的材料之一。 5、编辑思想素质的要求： 在政治思想上，应坚持四项基本原则，学握马克思列宁主义的基本理论，熟悉国内外的 政治形势和社会思想动向，能正确理解都贯彻执行党与政府的路线、方针、政策，坚持“两 为”方向。 在事业心方面，应热爱并自觉献身于新闻事业，有勇于探索、敢于竞争、不伯曲折、能 吃苦耐劳的精神；有对党和人民半业的高度负责的使命感、责任感。 在职业道德上，能实事求是，坚持真理、正义和原则；能以党和人民的利益为重，不唯 官，不为钱，不谋私利，不搞特殊；能谦虚谨慎，联系群众，深入调查研究，真实地反映广 大人民的意见、呼声和要求。 理解： 1、几种心理效应及其对编辑的影响： ①套板效应（stock response）：原为文艺心理学名词。简言之，是指安于习惯，安于 惰性，安于轻车熟路。编辑受到这一套板反应影响的表现有多种，如报纸上累见不鲜的“× ××成就卓著”、“×××蓬勃兴起”、“×××效益显著”之类的标题就是这种心理效应作用 的产物。 ②霍布森选择效应：即选择者信守单一的选择模式，在众多的选择对象中，不能排除自 己最初的选择意向的—种心理现象。编辑毫无疑问要与选择结缘，选择稿件、选择作者、选 择版面模式以及选择编辑符号，无一不是同选择打交道。如果编辑未能深解选择个中味，他 往往会受到霍布森选择效应的干扰。 ③晕轮效应（halo effect）：也可称为以点概面效应。