课时跟踪检测（一）种群的数量特征.docVIP

课时跟踪检测（一） 种群的数量特征 一、概念检测 1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)高二某班教室中全部师生可看成一个种群。(　　) (2)可用每平方米草坪上杂草的数量来表示种群密度。(　　) (3)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(　　) (4)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。(　　) (5)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物生长茂盛处取样。(　　) 提示：(1)×　某班全部师生不具有年龄结构、出生率、死亡率等种群的数量特征，不能看成一个种群。 (2)×　草坪上的杂草有很多物种，而种群密