部编统编二上语文快乐读书吧19公开课教案教学设计.pdfVIP

《木偶奇遇记》阅读指导课 青云中心小学王海燕 读物分析： 统编教材二年级上册 “快乐读书吧”安排了读读童话故事。 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话，是一本图文 并 茂，语言诙谐有趣，通俗易憧的童话书。文章通过一系列扣人 心弦 的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒 做变成 驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望，有着天蓝色头 发的仙 女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐，从变化 无常的生 活中明白了许多浅显而意义深刻的道理。我选择这本经 典读物推荐 给孩子们阅读。 设计理念： 对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐， 激 发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等 学生 喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并 从活动 中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。 阅读目标： 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书 成为他们的朋友。 2 、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3 、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 阅读准备：课件、童话书 《木偶奇遇记》 阅读时间：一课时 阅读过程： 一、谜语导入，揭示专题 1. 猜谜语：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它 做 朋友，你会聪明又可爱。 （书）相机鼓励。 2 、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了， 他 们是！ （课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、 卖火 柴的小女孩、拇指姑娘）知道这么多童话人物，真了不起。 这些人 物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界 吧！） 二、谈话激趣、指导整本书的读法、渗透方法。 1、谈话激趣，指导观察封面，感知书籍。 （1） 这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？ （木偶奇遇 记） （2 ） 作者简介。 （4 ）请同学们再仔细看看，还看到什么？ （木偶）指导孩 子 和木偶初识见面打招呼。 2 、 指导读目录。 《木偶奇遇记》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地 在书中找到这个故事呢？ （看目录）好，让我们翻开目录，看 看这 个故事在哪页呢？ （看目录） 三、师生共读故事 《一块会说话的木头》 1、读了故事的名字，你觉得这是个怎样的故事。 （神奇、有 趣） 2 、师出示读书提示：故事中有谁？哪些句子你觉得神奇、有趣， 请把它勾出来。我们读的时候要注意什么？自由阅读。 教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导， 了 解学情。 3 、生自由阅读 教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导， 了 解学情。 4 、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。 5、全班交流。这个故事主要写了谁？ （安东尼）谁来读一 读 自己喜欢的句子？并说说为什么？ 这位老木匠名叫安东尼奥，大伙儿却管他叫樱桃师傅，叫他 樱 桃师傅，因为他的鼻尖红得发紫，再加上亮光光的，活像一个 熟透 了的樱桃。 这一回樱桃师傅当真愣住了，眼睛吓得鼓了出来，嘴巴张得 老大，舌头拖到下巴，活像喷水池里一个妖怪的石头像 这个比喻句 也很形象生动 他脸都变了色，一向红得发紫的鼻尖，这会儿都吓得发青了。 指导学生读童话故事要想象画面。 刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是 在 公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上 勾画 吗？要怎么做？ （写在摘抄本上） 四、看插图猜故事。 1、 出示：匹诺曹变成了灰驴子，发挥想象猜想故事情节。 2 、播放 《说谎的孩子鼻子会变长》 交流：听完故事你想说什么？匹诺曹给你留下了什么印象？ 3 、看目录猜一猜，匹诺曹后来怎么样了呢？ 五、拓展。 1、在这本书里，像 《一块会说话的木头》、 《说谎的孩子鼻子 会变长》这么有趣的故事还有很多，请同学们用今天我们学的 方法 去读读。 2 、评选班级 “故事大王”。 六、总结。 让我们拿起书，以书为伴，让书香伴随我们幸福成长。