编码大作战（陈青萍）公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

编码大作战 一、教学目标 1．经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。? 2．能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义，感悟编码的简洁性、科学性和唯一性。 3．结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。 二、教学重点 体会数字编码的意义和价值。体会编码的简洁性、科学性和唯一性，会用编码的思想解决实际问题。 三、教学准备 名牌、学习单35份，完整编码作品1份，小达人勋章若干枚，课堂作业单1份 四、教学过程 课前交流：1的猜想——参赛号、杭州市代码、 T：孩子们好，屏幕上有一个数——1，猜猜看它表示什么意思？ T：恭喜你，猜对了！我是1号老师。昨天我坐了三个多小时的车赶到这里，就是为了今天能和大家一起来一场——“编码大作战”。待会儿，认真听、仔细看、积极想、大胆说的孩子都能获得一枚“编码小达人”荣誉勋章，你们准备好了吗？上课…… （一）编码大作战——编学号 T：昨天我问李老师要了三年级学生名单，做成名牌送给大家。看到名牌上的数字了吗？猜猜看它表示什么意思？（序号）下面我们点个名试试，如果点到你请说声“到” T：1号——胡雨馨，11号？21号？31号？ 小结：有了数字代号，点名可方便多了。 （出示六个班级的1号）T：不过，在李老师发给我的名单里我可看到了好多的1号，如果老师在集