高考语文复习-小说阅读常见题型讲与练之结尾.docxVIP

练字当头熟中生巧 小说阅读常见题型讲与练之结尾 要点点拨 【小说结尾类型及作用】 1、出人意料式（欧亨利式结尾）： ①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 伤感悲剧式 ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 ③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。 3、大团圆喜剧式 ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。(从主题上看，这样的结局凸显出的意图鲜明，倡导和赞扬的社会意义明确。) 4、戛然而止式（留白式） 留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。 【设题示例】 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？ 4、简析小说结尾的特点和艺术效果。 实战演练 曹?轩第??根红布条 阅读下面的文字，完成下面问题 第??根红布条 曹?轩 麻?爷爷是?个让孩?们很不愉快，甚?感到可怕的?头?！ 他那?间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村?后边的?河边上， 四周都是树和藤蔓。他长得很不好看，满脸的?麻?，个头?矮，还驼背，像背了??沉重的铁锅。他总是独???，从不搭理别?。除了?那头独??耕地、拖?磙。听??们说，它的?只?是在它买回来不久，被麻?爷爷绑在?棵腰般粗的?树上，?钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜?淋淋的， 疼得?直淌眼泪。 ?们因为他的古怪，也不怎么把他放在??。只有在?孩?落?后需要抢救的时候，?们才忽然想起他——不，严格地说， 才想起他的那头独??！ 这?带是??地区，?河?沟纵横交错，家家户户住在?边上，??门一开就是?。到了发??的季节，?圆三五?三天五天就传说哪??淹死个孩?！落?的孩?被捞上来，不管有救没救，总要进行?番紧张的抢救。这地?上的抢救?法很特别： 牵?头?来，把孩?横在?背上，然后让?不停地在打?场上跑动。那??颠?颠的，背上的孩?也跟着?下?下地跳动， 这?概是起到??呼吸的作?吧？有救的孩?，在?跑了数圈以后，?然会“哗”地吐出肚?的?，接着哇哇哭出声来：“妈妈……妈妈……” 麻?爷爷的独??，是全村?最信得过的?。只要有孩?落?，便?即听人们四下??声吵嚷着：“快！牵麻?爷爷的独??！”也只有这时?们才会想起麻?爷爷，可??想着的却是??绝不是麻?爷爷。 这是发了秋?后的?个少有的好天?．?个打鱼的叔叔打捞起?个孩?，等那个打鱼的叔叔把这个孩?抱上岸，河边上已围满了?。有?忽然认出了这个孩?：“亮仔！”亮仔双眼紧闭，肚??得高高的，?脚发?，脸??紫，看样?，没有多?救头了！ ?个?伙?箭?般射向村后那?林?。 麻?爷爷像虾??般蜷曲在?铺上，他已像所有将进??的???样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘?和咳嗽， 像?辆磨损得很厉害的独轮?，让?觉得很快就不能运转了。听了?伙?的话，他颤颤抖抖地翻身下床，哆嗦了好?阵，解开?绳，拉着独??就朝林?外?。 “放！”还没等独??站稳，?们就把亮仔横放到它的背上。独??叫着，两只前蹄不安地刨着。麻?爷爷紧紧地抓住?绳，?那对混浊的眼睛望着它的眼睛。?忽然?动了，慢慢地，沿着打?场的边沿。紧接着被麻?爷爷牵着的独??真的越跑越快了。它低着头，沿着打?场“吃通吃通”地转着，独???了， 跑了?阵，嘴?往外溢着?沫，???喷着粗?。但这畜?似乎明??的?情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。扶着亮仔不让他从?背上颠落下来的，是全村??最?的?个叔叔。就这样?个叔叔也跟得跑得?喘吁吁了。汗流满?。他差点赶不上它的速度，险些松?让?把亮仔掀翻在地上。 ?于麻?爷爷现在怎么样；可想?知了。他脸?发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着?，拼命搬动着那双?腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有?次他差点跌倒，可是??撑了?下地?，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然?挺起来，依然牵着独??跑动。 跑呀，跑呀，?背上的