《让数学课堂回归数学本源》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2020004期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学一得JiaoxueyiDe 师：我们一起来猜想：是不是 笔者：其实学生的表现是正 只要有三条线段，就一定能围成 常的，他们只会直观地从长短的 一个三角形？ 角度来考虑问题，很少会想到去 周 学生有的说能，有的说不能， 比较两边之和与第三边的长短。