- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教研札记JiaoyanzhaJi
与本课的内容毫无关联,或缺乏
创造性,失去了提问的价值。
这样的困惑可能我们一线的
教师都遇到过,究其原因,大致有
您可能关注的文档
- 《构建开放学习平台促进思维有效发展———《定义新运算》教学实录与思考》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《“智慧乘法”运算教学实验报告》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《由简到丰以思导学———《两位数乘两位数(笔算)》教学设计(一)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《前伸后延上下贯通———《两位数乘两位数(笔算)》教学设计(二) 》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《溯源而上与顺流而下———从《两位数乘两位数(笔算)》教学说起》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《加深意义理解把握除法本质———《除法一步应用问题》教学实践与思考》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《操作中外化思维思考中直击本质———对经典课《圆的认识》的思考和教学再设计》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《让学生多一点理性思考———浙教版《三角形内角和》教学设计》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《借想象之力提高学生的空间观念———听《长方体认识》一课的所思所想》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《感悟数学思想培养计算能力———《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《立足核心素养培养学生数感》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《在“创建课程”中成就专业发展 》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《数学课堂教学中操作材料的选用策略》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《从计算能力走向运算能力———以“100以内加减法的复习”教学为例》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《挖掘数学本质提高数学素养———《平均数》教学》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《阅读质疑创新———《圆锥的体积》教学实践与思考 》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《“系列课”背景下起始教材的比较研究与教学建议———以《近似数与估算》教学为例 》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《感悟转化思想优化数学思维———《20以内的进位加法(第一课时)》教学设计(一)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《由点到面整体建构———《20以内的进位加法(第一课时)》教学设计(二)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《从深刻性理解到结构化学 习———兼谈《20以内的进位加法(第一课时)》教学》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018011期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 山西教育教辅传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)