《让学生多一点理性思考———浙教版《三角形内角和》教学设计》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-01-03 发布于四川
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《让学生多一点理性思考———浙教版《三角形内角和》教学设计》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf

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设计与评价ShejiyupingJia 徐卫国 ———浙教版《三角形内角和》教学设计【教材分析】交流后使学生明确，虽然大证明的过程。】《三角形内角和》这一教学内家量的这个三角形的角是印出来环节过渡语：要知道三角形容是在学生已经掌握了三角形的的，实际上大小是一样的。但由于内角和是多少度，我们首先要知特性、三边关系及分类等知识的度量时存在误差，