《网络改变世界（第一课时）》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】.docxVIP

1/7 《 网 络 改 变 世 界 》 教 学 设 计 第一课时 一 、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第二课第一框。本课所依据的课程标 准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是 “合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参 与社会公共生活”。 2.内容解析 本课时共安排三目的内容，分为两课时进行，本教案为第一课时内容。 第一 目“网络丰富日常生活”。 本目从学生最熟悉的日常生活切入，让学生感受互联网 的产生和普及如何从各个方面改变了人们的日常生活。通过本目的学习，让学生对网络的 理解从日常经验上升到一定的理性层面。本目主要表达了三层意思。其一，网络方便了人 们的信息传递和交流。其二，网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往。其三，网 络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 第二目“网络推动社会进步”。 从逻辑上看，第二目是在第一 目的生活经验基础上的 理性提升。初中学生对互联网的理解，往往局限于第一 目的层面。但在人类“第四次科技 革命”的浪潮已经到来的今天，对互联网的理解只停留在“丰富日常生活”这个层面是远 远不够的。因此，第二目的内容提升到推动社会进步的层面，引导学生加深对互联网的理 解，培养学生的科学精神。本目主要表达了三层意思。其一，网络为经济发展注入新的活 力。其二，网络促进民主政治的进步。其三，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 二 、教学目标 1.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 2/7 2.知道网络在推动社会进步方面的贡献。 3.正确的认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网 络生活所带来的便利，乐趣。 4.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养 三 、教学重难点 教学重点： 网络在推动社会进步方面的贡献 教学难点： 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养 四 、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 展示学习目 标 展示学习目 标 展示学习目标 整体了解所学 内容 通过展示，让学生明确本 节课内容所需要掌握的内 容 。 环节二 创设情境， 引入新课 播放视频 教师播放视频： 新西兰搞笑电信广告《网速》 教师提问： 你能感受到该男子的困惑和喜悦吗? 学生观看视频， 并回答问题。 通过一个搞笑的广告，吸 引学生的兴趣，并且利用 同学们平时对网速的切身 体会，产生共情，体会网 络无时无刻都在影响着我 们的生活，让我们的生活 更加率害多彩。 概括明确：我们生活在互联网的时代，网络与我们的生活密切相连，生活因互联网而更加丰富多 彩。今天我们一起来探索网络是如何改变世界的。 1.试一试一 一网络方便 了信息的传 递和共享 教师展示活动试一试的问题：4个 教师提问： (1)如何快速地找到答案呢? 学生尝试思考 这些问题的答 案，并回答教 师提问 。 通过活动试一试，并尝试 解答活动中的一个问题进 行授课，展示在网上找寻 答案的过程，体现互联网 信息的半富和开发。再现 生活中的场景，并总结提 环节三 探究新知一 一网络丰富 日常生活 教师总结答案并展示问题： (2)当我们把问题放到网上会得到 什么答案呢?(以中国有多少网民 为例) 学生认真听讲。 升到理论层面。 同时点出搜索中常出现的 问题，带领学生解决生活 难题，传授生活技巧。 教师展示网上搜索答案的结果。很多 很 杂 。 概括明确：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆， 不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。 过渡：但是对于中国到底有多少网民的最新答案是什么呢?对于海量的信息，我们如何高效使用 搜索引掌，快速搜索呢?我们来学习一下。 2.学习技巧 教师播放视频； 《3分钟高效使用搜索引擎的技巧》 学生观看视频。 通过视频向学生展示搜索 小技巧，让学生能够更好 的利用网络进行学习。 过渡：中国到底有多少网民呢?根据权威机构中国互联网络信息中心(CNNIC)统计 3.教师讲解 教师展示权威数据，回答问题，中国 网民规模10.11亿和搜索引擎用户规 模7.95亿。 学生认真听讲。 通过权威机构的数据展示， 回答问题，让学生初步了 解中国网民的数量，感受 互联网的发展。 过渡：这类应用还不是使用率最高的，互联网用户规模最大、网民使用率最高的是即时通讯类应 用 。 4.探究网上 通讯—— 网 络促进人际 交往 教师展示最新数据： 即时通讯的网民使用率 教师提问： 结合你的使用，谈一谈为何即时通讯 的使用率如此之高。 学生观察数据 并回答问题。 学生回答的方 向 ： 即时通讯的优点 网络打破时空限制 扩大