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中国传统文化与中职英语教学的有效融合 摘要：在经济全球化的发展中，国内外文化的传播已经成为一个重要的社会现象。中国传统文化正面临着各种文化冲击。中职学生在学习英语的过程中，要自觉承担起传播和传承传统文化的责任，让世界更好地了解中国。同时，传统文化的融合可以促进学生深入了解中西方文化的差异，增强学生的文化意识，从而提高学生的学习效果。因此，在中等职业学校英语教学中加强传统文化的渗透，不仅是教学的需要，也是学生自身发展的需要。本文从传统文化与中等职业学校英语教学融合的意义和存在的问题入手，探讨了有效的融合方案。 关键词：传统文化；中职英语教学；有效融合 随着我国经济的快速发展，国际化程度越来越高，国际交流越来越频繁，中国传统文化在英语教学中越来越受到重视。中国是一个有着五千年的文明古国，历史悠久，很多优秀的传统文化对我们当今中职学生的成长具有重要的意义，英语是一门语言，教师在教授英语的时候，不仅要让学生了解西方的文化精髓，更要让学生了解我国的优秀传统文化，让中国文化走出去，增加学生的文化自信。对中职英语教师来说，英语教学既要学生掌握英语知识，提高英语综合能力，又要课堂教学中传承我们优秀文化，不断提高自身的人文素养。 一、中国传统文化融入中职英语教学中的必要性 不同民族，不同国家，在文化取向、价值观念、思维方式、社会习俗、社交礼仪等方面都存在很大的差异，了解不同的国家文化有利于化解人际交往之间的误解。中西文化之间差异性很大，在英语教学中，教师通过呈现中西文化差异的案例，让学生熟悉用英语如何表达我国传统文化如节日、文化禁忌、服饰、乐器等内容，可以有效提高学生的跨文化交际能力，进而增强文化自信。英语教师要在英语课堂中积极创造有效的交际话题，引导学生参与课堂互动，增强中职学生的自信心。 二、传统文化与中职英语教学融合的策略 （一）重视传统文化的融合，提高教师的文化涵养 在中职英语教学中融合传统文化，教师发挥着至关重要的作用，教师对传统文化的认识度、认同感以及自身的民族自豪感会直接影响学生的思想品德，也决定了英语教学中融合传统文化的深度和效果。因此，为了更好地促进传统文化的有效融合，必须从英语教师的文化素养以及专业能力着手，既要提升教师对传统文化的重视程度，在教学中树立融合传统文化的意识，更要安排专业的教学培训工作，丰富教师的文化涵养，拓宽教师的知识面。从具体策略来说，首先，中职英语教师需要改变自己的教学理念，摒弃传统对英语教学的看法，从观念上就开始重视传统文化的传播，引导学生关注文化和语言之间的关联。例如在引导学生了解国外文化时，教师可以先从中国的传统文化出发，先让学生了解我国文化的特点，并且与文字结合起来，找到文化和语言的关系。再转移到对国外文化和英语语言的关联分析中，以此帮助学生构建文化意识，树立积极的学习态度。其次，中职英语教师也要积极参与更多的学术研讨会，针对英语教学和传统文化融合的方式和途径进行探讨，积极发表自己的看法，并且结合中职学生的专业差异性来构建多样化的融合方法，拓宽融合的渠道。比如学校可以安排英语和历史教师来进行座谈交流，都结合学科的内容和特点去挖掘更多的传统文化素材，帮助英语教师设计科学的融合计划，使传统文化为英语的学习打开宽广的大门，同时也让英语学习在传统文化的融合下变得更加清晰和简单。最后，英语教师要通过各种渠道来丰富自己的文化素养，特别是对中华传统优秀文化的学习，需要贯彻到教师的各个教学和学习环节中。比如可以通过阅读大量的书籍来丰富自身的知识储存，或者参加社会各种文化知识讲座以及社会实践工作，像参加本地的端午传统节目，通过视频记录的方式向学生展示端午文化，再组织学生利用英语来进行介绍。或者参加清明作诗的活动，搜集有关描写清明的古诗词，让学生通过英语改编的方式来体会汉语言的文化内涵，也能够提升学生的英语水平，达到弘扬传统文化的目的。 （二）丰富教材内容，开发传统文化素材 当下中职英语的教材中，很少有系统地介绍传统文化的内容，学生在学习中无法全面了解中国文化的形成，也不利于提高学生的跨文化意识，对学生学习英语的效果也有不良影响。因此为了让教师能够更好地进行传统文化教学的融合，做好科学的教学计划，教材中也要适当地增加有关中华优秀传统文化的知识，特别是与学生日常生活相关的知识，有利于学生在英语交流的过程中进行文化输出。比如增加有关二十四节气的内容，一方面可以教授学生不同节气的英语表达，另一方面可以引导学生利用英语学习去了解我国各节气的含义，从而提高学生对传统文化的学习兴趣。还可以增加传统节日的内容，在每一个单元以一个传统节日为主题来设计写作和交流的活动，例如向外国友人介绍清明、端午，与外国友人一起过中秋和春节，这样既可以增强学生对传统文化的了解，又能够加强英语的应用。其次，教材还可以结合中职学生的专业特点来增加传统文化